复旦大学“四轮驱动”加快推进拔尖创新人才自主培养

复旦大学认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧围绕立德树人根本任务,面向国家战略发展需要和科技产业变革形势,探索打造“思想引动、学科驱动、链条传动、平台助动”的拔尖创新人才自主培养模式,为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供坚实支撑。坚持“思想引动”,凝心铸魂擦亮育人底色。一是大力提升思政育人能...

完善人才自主培养机制 造就高水平创新型人才队伍

实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，完善人才自主培养机制，加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”6月24日，在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上，习近平总书记指出：“要坚持以科技创新需求为牵引，优化高等学校学科设置，创新人才培养模式，切实提高人才自主培养水平和质量。”提升...

【学习贯彻党的二十届三中全会精神】完善人才自主培养机制 造就高...

实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,完善人才自主培养机制,加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”6月24日,在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上,习近平总书记指出:“要坚持以科技创新需求为牵引,优化高等学校学科设置,创新人才培养模式...

强化自主培养,让拔尖创新人才不断涌现

教育部党组书记、部长怀进鹏在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上表示,“我们特别提倡‘刀在石上磨,人在事上练’,在实战中培养拔尖创新人才。我们会加大对高校青年科技人才的支持,在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持,允许试错、宽容失败,让青年人才产出重要的原创性、颠覆性成果。”教育强国建设,...

开放与集中:我国“双一流”大学创新创业人才的培养模式分析

◎摘要在创新创业教育与拔尖创新人才培养的双重需求下,“双一流”大学成为培养创新创业人才的重要阵地。我国“双一流”大学的创新创业人才培养存在“开放”和“集中”两种典型模式。“开放模式”向学生普及创业课程,扩大实践训练资源的覆盖面,营造整体性的创业文化氛围,使创新创业人才自然涌现。“集中模式”选拔出少数...

拔尖创新人才需要怎样的自主培养体系

此外,自主培养体系的国际先进性还体现在形成具有中国特色、世界领先水平的拔尖创新人才评价标准,使我国在拔尖创新人才培养上具有国际话语权和深远影响力(www.e993.com)2024年11月26日。环境具有包容性和异质性,主要是指实现拔尖创新人才的自主培养需要有良好的生态环境,如提倡多元思维的碰撞,不树立权威,不尊崇统一,强化对“不同”的欣赏、对失败的正...

大力培养创新人才 加快建设科技强国

实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。在浙江，举全省之力打造的高能级科创平台之江实验室最近启动实施“青年人才托举计划”，旨在为青年科研骨干量身打造成长计划，培育一批高水平领军人才。“习近平总书记在回信中要求‘继续探索创新人才自主培养模式’，为我们明确了下一步加强拔尖创新人才培养的工作路径...

AI时代如何培养创新人才?这场公开课深度解析

深圳新闻网2024年5月27日讯(记者董非实习生郭嘉峰)人工智能发展日新月异,AI领域人才需求与日俱增。在人工智能时代应如何培养创新人才?如何促进社会公平?5月25日晚,深圳零一学院在南山区西丽湖国际科教城举办了一场面向全社会的公益性公开课,主题为《如何在人工智能时代大规模培养创新人才和促进社会公平》,由国务...

教育强国背景下走好拔尖创新人才自主培养之路的思考与实践

摘要拔尖创新人才自主培养是教育强国建设的核心任务。高校特别是“双一流”建设高校是我国自主培养拔尖创新人才的关键阵地,要瞄准人才自主培养的“靶点”,增强顶层设计的整体性,强化多元主体的协同性,凸显培养目标的多维性,注重培养体系的贯通性,提升培养机制的开放性,在拔尖创新人才培养中强化价值塑造、模式创新、...

培养造就拔尖创新人才 筑牢新质生产力发展之基

发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,拔尖创新人才是发展新质生产力的决定因素。高水平研究型大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,必须认清战略定位,精准把握拔尖创新人才引领性、人文性、时代性、开放性特质,深化人才发现、选拔、培养机制改革创新,加大培养力度,答好发展...