宜宾江安大井镇中心幼儿园召开2024年秋期班本课程研讨会

活动中,各班教师结合幼儿年龄特点,采用PPT展示和解说相结合的方式,对班本课程的实施过程进行了生动详尽的分享。分享结束后,老师们进行了研讨,对课程的如何选材、如何实施有了清晰的目标。老师们将追随孩子的兴趣,从孩子的视角以及生活经验出发,关注幼儿成长。园方表示,本次班本课程教研活动为教师搭建了课程建设交流、...

聚焦班本 共话成长——珙县巡场镇第一幼儿园开展班本课程分享活动

同时也指出班本课程的实施不是静态的、固定的框架,而是发展的动态过程,教师要从“儿童视角”去关注课程开展的过程、幼儿的经验,去倾听儿童的表达与需求,敏锐捕捉教育契机,促进儿童获得经验增长,让班本课程真正成为支持儿童深度学习的推手和有效成长的载体。

共话班本课程 助推质量提升——博山区实验幼儿园人民路园开展课程...

博山区实验幼儿园人民路园执行园长孙喆对教师们的分享进行了点评,肯定了教师们扎实开展班本课程的态度,同时也引导教师们要重新思考课程故事的生长点,强调关注幼儿对问题解决的探究与深度学习。课程故事要追随幼儿兴趣,支持幼儿探究和实现心中想法,真正地链接到幼儿的生活,充分发挥环境、家长、幼儿、材料、同伴等资源的互动...

珙县巡场镇第一幼儿园开展班本课程分享活动

大家采用PPT展示与解说相结合的形式,从课程缘起、课程实施、课程评价反思等方面,对班本课程的推进实施进行了生动详尽的梳理与讲述。珙县巡场镇第一幼儿园小二班蒋月老师发现大部分孩子不能独立穿鞋,随即生成了班本课程《童心“鞋”力》,于是教师和幼儿就这样进行了一场认识不同鞋子、学习穿鞋的探索之旅;该园中三班...

盐亭县先锋幼儿园开展2024年春暑假研修培训暨期末总结会

班级教师依托《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿发展水平,追随幼儿兴趣,挖掘园内、外多种教育资源,抓住幼儿活动中的“哇”的时刻,探寻游戏和偶发事件中隐含的教育价值,结合PPT,从课程缘起、课程实施、课程资源、反思感悟等方面进行了详细阐述,图文并茂地再现了课程故事中的精彩。

研学实践如何学好又玩好?济南市市中这场现场会给出答案

在不断研究探索中,学校形成了班本性研学的固定模式,即:采取行前实地考察+预热课程+精心设计、行中动手体验+现场课程+互动讨论、行后课程评价+分享课程+成果汇总(www.e993.com)2024年11月11日。主要体现在行前通过文字、图片、视频、讲解等建立形象认知,行中集体参观及分组模块化探究建立系统认知,行后通过游记、PPT、总结交流等形式建立深度认知。

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

班本课程实施要求:根据幼儿年龄特点及能力水平,一个年级组选取一个大主题(可以是节日主题,可以是基础课程中的主题,也可与区角游戏融合进行),各班级选定这一主题下的相应子课题实施,一学期一个班级生成一个班本课程,将课程做实、做深、做透,期末提交接班本课程所有过程性资料(思维导图、图片、视频PPT班本课程实施过...

合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园:研思并进 趣探自然

12个班级的自然活动各有特色,班级教师结合幼儿年龄特点,从儿童视角出发,追随儿童的兴趣点,倾听儿童的声音。从课程缘起、课程目标、课程脉络图、课程实施、课程评价反思等方面出发,采用PPT的形式对班本课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与讲述。在教师们的娓娓道来中,一同探寻孩子们的成长足迹,让我们一起来看一看部分...

鹤琴幼儿园开展“展课程实施,叙班本故事”班本交流活动

日前，鹤琴幼儿园全体教师齐聚一堂，开展班本课程展示交流活动。展示中，各班教师采用PPT展示与解说相结合的形式，从活动由起、制定目标课程路径，反思与体会等方面做了详细地展示。中六班的班本课程《兔子真奇妙》，通过认识兔子、了解兔子，喂小兔吃东西，并通过形象生动的绘本了解兔子，给兔子举行葬礼等感知兔子的明显...

发现儿童 品味课程——雨城区一幼开展“3+1”课程展示评比活动

第一,班本课程要有特色;第二,班本课程是来源于幼儿,与幼儿的生活经验、兴趣爱好、已有认知相结合;第三、关注幼儿,追随幼儿的脚步,让课程具有可操作性,实现1+1大于2的合力作用。最后,专家为老师们颁发奖状,希望老师们在实践中不断研究、反思、总结,让主题课程在实施过程中更好的与五大领域相互结合、相互渗透。