【教材地理】为什么高考不考教材上的内容?初中地理新教材改版前后...
教材只是引导学生探索世界的一条路径,而非终点。所以,考试设计会包含许多现实生活中的问题,旨在培养学生解决实际问题的能力,让他能在未来更好地应对各种挑战。虽然教材是学习的基础,但中高考的出题范围和形式会更广泛、更灵活,以全面考察学生的理解力、应用力和创新力。这不仅是为了应对“题海战术”,也是为了适应...
基于创新思维 探究初中数学教学路径
基于创新思维探究初中数学教学路径转自:中国教育报数学创新思维是学科核心素养的基础,也是数学教育改革创新的焦点,更是义务教育阶段提升学生学习效果的重要保障。近年来,山东省昌邑市围子街道围子初级中学立足乡村教育当下情况,联系义务教育阶段学校实际情境,分析课程要求和学生学情,确定以学科核心素养为导向,以融于“评...
——2023绵阳市初中地理学科教学研讨会圆满召开
本次会议是绵阳市初中地理教师探索学业考试改革新路径的一个重要平台,也是地理教师开拓地理教学视野和思路的一个有益契机。通过本次会议,地理教师们不仅了解了学业考试改革的发展趋势,也学习了先进的教学资源和方法,为今后的地理教学提供了新的动力和方向。
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
1)与学生分享学习目标的三个方面:一是与学生分享学习目标;一是与学生分享理解性表现;一是与学生分享成功标准(达成指标)。2)分享学习目标三种方法:第一种方法是,用举例的方式对学习目标进行进一步补充。用第一人称将学习百标描述后,在后面添加一些例子。例如,生物学科有这样一个学习目标一一“我能说出心脏的基本结...
20年!这里的地理深度研学,让实践育人效果影响学生一生!
原洛阳市中小学教研室地理教研员张金萍、洛阳市教师发展中心高中地理教研员邱涛带领研究团队,充分利用本地丰富的研学资源,从地理学科视角,探索出了一条“从教室到社会、从课本到实践、从模拟到现实”的深化素质教育改革的创新之路,探索出在真实情境中,学生基于自身兴趣、自选主题、合作探究的深度地理研学实践育人路径,...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
1)与学生分享学习目标的三个方面:一是与学生分享学习目标;一是与学生分享理解性表现;一是与学生分享成功标准(达成指标)(www.e993.com)2024年8月12日。2)分享学习目标三种方法:第一种方法是,用举例的方式对学习目标进行进一步补充。用第一人称将学习百标描述后,在后面添加一些例子。例如,生物学科有这样一个学习目标一一“我能说出心脏的基本结...
阳新马上要中考的学生家长,看过来...|高中|教学|语文|教师|班主任...
是一位管理方法独到、培养特色鲜明、高考成绩在沿江地区有目共睹、责任心极强的实战型名师校长。2022年作为世界500强海亮集团海选外派校长,挂职于海亮高级中学,致力于先进教育理念研究,参与督导评估集团托管学校。多次开讲座分享教育教学和管理经验。02新时代高级中学简介...
2023年保山市社会科学奖评奖结果公示
12.文旅融合背景下司莫拉旅游产品开发助力乡村振兴路径研究保山学院王单13.基于地理标志保护的保山小粒咖啡产区品牌化研究保山学院施江义14.腾冲市推进初中思想政治理论课改革创新对策研究腾冲市教育体育局武耀琳15.小学绿色课堂教学实践与评价的研究...
关注!北师大二附中迎70周年校庆,教育大咖齐聚共探高中教育发展
《探索规律注重培养——拔尖创新人才培养路径选择》尹后庆中国教育学会原副会长、教育部基础教育教学指导委员会副主任、上海市教育学会会长,北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会副主任《走向核心素养的有效教学》王华北京师范大学第二附属中学校长,北京市物理特级教师,北京师范大学基础教育研究员,教育部基础教...
---山东省初中地理特级教师工作坊活动纪实
24日上午,曲阜师范大学地理与旅游学院张全景教授进行《地理专业人才培养和科研创新》讲座。儒雅幽默的为我们介绍了圣地学府,儒风海韵的曲阜师范大学。优化人才培养方案,帮助莘莘学子实现师范生到教师角色转换,探讨中学教师发展路径,助力一线教师科研创新。24日下午,90后校长张浩进行了《迎着光,追着光,成为光》的分享,细...