老师的情绪纾解要有常设渠道 维护教育者心理健康

老师的情绪纾解要有常设渠道维护教育者心理健康近期,网络上流传的几则微信群聊截图揭示了一起发生在西南大学附属中学的事件:一名初一班级的班主任徐某在群内表现出了情绪崩溃,并发布了诸如“莫挨老子”“都给老子滚”等激烈言论。该班级群共有88名成员,包括学生家长。学校官网于10月14日晚迅速做出反应,宣布暂停徐...

捞舆|教师情绪失控,比舆情更难解的是实情

网络舆情，很多时候是线下问题在线上的反应。舆论情绪的爆发，往往也是现实情绪累积至临界点的集中释放。本次事件在舆情管理层面面临重重挑战，根源在于教师职业当前所处的复杂境遇——实际工作中，教师背负着过于宽泛的职业责任，而其个人权益却日益萎缩，两者间形成了难以调和的张力与冲突。2014年初，教育部公布的《中小...

...班主任观摩“南方教研大讲堂”第122场心理健康教育专场活动

2024年9月13日下午,江门市教育研究院组织全市各学校德育领导、心理教师、班主任等观摩和学习了“南方教研大讲堂”第122场心理健康教育专场主题研讨活动。该活动由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办,深圳市教育科学研究院、广东省基础教育心理健康教育教研基地(深圳)协办,主题是“小初高一体化设计,培育学生积极情...

全国有近30%青少年表现出不同水平的抑郁症状 —— “情绪感冒...

处于心理健康发展期的孩子,大脑和心理都在快速发展变化,但由于自身世界观、人生观和价值观还未完全形成,缺乏对自己行为的准确、客观评价,对于社会、同学、老师对自己的正面评价需求度较高,一旦个体的正向情感需求被阻隔就容易情绪化,甚至产生极端心理。“心理疾病比生理疾病让人有更强烈的病耻感,怕周围人把他们当作异...

以温暖而专业的态度唤醒大众正视“坏情绪”

真实的故事,才能建立起与观众的情感联结,唤醒大众对心理健康问题的重视。《是坏情绪啊,没关系》由资深医生专家作为故事与知识的桥梁,采用观众易于共情的案例,以专业的视角切入,聚焦疾病本身。展现治愈过程,鼓舞拥抱情绪"坏情绪"的成因,往往是凄惨的过往,而能帮助他们走出困境的,是心理健康专业人士的能力与责任感。

基于中学生心理健康干预的传统美学课程体系建设

美育具有独特的审美教育功能,能够引导中学生发现美、欣赏美、创造美,促进学生的情感表达和情绪调节,从而培养学生积极向上的生活态度和健康的心理状态(www.e993.com)2024年11月7日。通过不同艺术形式的学习和实践,学生可以表达自己的情感和情绪,减轻心理压力,促进身心健康发展。积极开展基于美育的心理健康实践研究,可以进一步探索学校心理健康教育新形式,推...

如何守护儿童心理健康?家长必读的心理调适指南来了

家长如何帮助儿童提高心理健康水平?调节及控制情绪:青少年要学会调节、控制自己的情绪,让自己做“情绪的主人”,而不是让情绪控制自己的行为。家长们要帮助儿童通过认识、理解自身情绪的产生原因,学习情绪调节的基本方法,接纳自身消极情绪,维持积极情绪,实现对情绪的控制进而提高自身心理健康水平。

游仙区建华小学开展2024年秋心理健康教育活动

9月26日,游仙区建华小学开展了以“情绪小课堂,春苗大成长”为主题的2024年秋心理健康教育活动,为孩子们的心灵成长铺设基石。家庭教育与积极教育专家王康老师,以生动的讲解引领孩子们踏入了情绪认知的新世界。通过“我讲你演”的互动,孩子们用稚嫩却真挚的表演,将快乐、悲伤、愤怒和恐惧四种基本情绪演绎得淋漓尽致,...

“心”培训 促成长—2024湘乡市农村小学心理健康骨干教师校本研修...

为了切实提升教师上好心理活动课的能力,湘乡市农村中小学心理健康骨干教师校本研修能力提升培训工作坊开展了第二次线下研修活动。负责此次主持的聂莉老师以热情洋溢的开场白拉开了活动的序幕。湘乡市东方红学校潘敏老师为我们带了一堂别出心裁的心理健康课--《情绪七彩花快乐有方法》。在课堂上,潘老师通过听音乐传...

心理健康进校园 护航青春伴成长——合肥市校外未成年人心理健康进...

为了进一步加强学生心理健康教育,提升青少年自我情绪管理能力,2024年10月17日下午,合肥市校外未成年人心理健康辅导中心在肥西县长镇民族初级中学开展了“心理健康进校园”系列活动。此次“心理健康进校园”活动,合肥市校外未成年人心理健康辅导中心张琳老师为七、八年级学生们带来了一场题为“善做情绪的主人”的精彩心理...