6个大单元教学设计模版

1、阅读课文写“我们”为生病的老师上山挖草药这部分时,提出下面几个问题让学生交流思考:(课件出示)(1)从哪些地方可以看出“我们的老师好,样样好,天下第一好”?(2)“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的?(3)当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子,哭...

湖北长阳推进智慧校园建设,用好数字资源——数字化让山区教育变了...

孙晓璐到现在还忘不了第一次给火烧坪乡学生上美术专递课的情形:“屏幕那边一个年级只有五六个孩子,孩子们求知的眼神好像穿过屏幕,落到了我身上。”在首次专递课快结束时,孙晓璐特别提醒电脑那端的辅课教师,让所有孩子拿着自己的画,到讲台上展示,她一个一个点评,以此鼓励他们。“这些孩子身处大山,条件艰苦,但他...

学者黄全愈:儿子从只会一句英语,到成为全美杰出律师,我总结出这些...

黄全愈向学校提议,让儿子每星期跳级到三年级上一节数学(因为谦虚,他没好意思申请直接跳到六年级)。没想到,老师在回信里婉拒了,还附上一年级数学的学习内容和教学目标,解释说,“我们更强调孩子对隐藏在数学后面的概念的理解,而不是对算数的死记硬背。我要把孩子培养成解决问题的能手,让孩子学会思考......”...

“子涵”背后,正在崩溃的一线老师

她在某新一线城市担任小学语文老师兼班主任,教龄六年。班里有的孩子在抖音上刷到了“科目三”这样的视频,课后就会模仿着跳,结果一个孩子就是这样把脚扭伤了,没法上早操。你永远想象不到孩子们以多快的速度吸收着外界的信息。在发财负责的四年级班里,一位男孩也有暴力倾向和情绪障碍,经常在班里掀桌子、打人。

四场同播!语文要素落地实操课三至六年级下册第四单元本周六晚开讲

六年级下册第四单元解读及教学建议4月3日(周六)晚7:30-9:00,四场同播,欢迎准时关注!01三年级下册第四单元解读及教学建议工作室成员简介陈永杰,工作室主持人。从事语文教学二十多年,重庆市学科名师,重庆市骨干教师,2019年被评为江北区教学名师。现任江北区华新实验小学副校长。致力于课程和教学改革,从事着...

北京市义务教育课程实施办法发布!三至六年级每周1学时书法课

一至二年级每周26学时，三至六年级每周30学时，七至九年级每周34学时(www.e993.com)2024年11月25日。小学每学时按40分钟计算，初中每学时按45分钟计算。学校可以各年级周学时总时长为依据，根据学科特点、课程内容需要开展长短课；坚持零起点教学，加强幼小衔接，依据学生在认知、情感、社会性等发展需要，合理设计课程。各区和学校要加强课程管理，...

【和谐三小.校园动态】迁安市第三实验小学第七届读书节六年级多...

迁安市第三实验小学第七届读书节六年级多学科主题阅读展示编者按:在2022版课程方案和课程标准颁布后,核心素养、高阶能力、项目式学习、跨学科统整等一大波新概念来袭,单纯的活动育人、单学科育人都不足以支撑信息时代人才所需要的素养,以有形的学科材料为基点,带动综合素养的培养提升,是课改的方向,基于这样的思考...

詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。让人感到惊讶的是,这篇笔记文的第一人称代词“吾”在全文中只出现了一次,而且只是作为定语后置...

快来投票!南京市“第三届融合教育最美教师”评选!

三、打破壁垒,帮助特需作为随班就读资源教师,几年内,我责无旁贷地承担了三届有特需学生班级的教学和班主任工作。不只关注区级认定的随班就读生,也关注各类有特殊需要的学生;不只关注本班学生,也关注其他班级、年级的特需学生。定期访谈任课教师和同学,定期家访,全面了解,深入沟通,打破壁垒,形成最大的教育合力。

省教育厅推广第三批落实“双减”工作典型案例_ 图片新闻_ 福建省...

遵循学习规律,一二年级与三四五六年级分层开设相同的课程,螺旋式上升。由初级课程(一二年级开设)迈步提升到高阶课程(三四五六年级开设),为培养兴趣打下坚实基础,切实提高课后服务课程开设与实施效益的最大化。第三步:校内外合作——促进课后服务课程校本化。学校积极利用当地社区(村庄)、爱国主义教育基地、青少年校外...