期中复习:一年级下册语文课内阅读理解pdf下载

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一年级课文《棉花姑娘》作者之谜,让我们追寻课文的来龙去脉

比如,有的语文研究者,去探讨“棉花姑娘”是否礼貌的问题,导致这个问题的原因,是对原作内容与原作形式缺失而盲人摸象产生的结果,因此,找到课文的原本,并非毫无意义,读原著、读原本,一个最简单的好处,是能够正本清源。我们现在看一看画蛇添足的语文研讨者,是如何在《棉花姑娘》的教学中,走上旁枝邪出的歪路的。下...

有意思有意义!南京这位老师给一年级语文教材编童谣

从早到晚跟着咱,有时后,有时前,有时也在两边站。我不动,他不动,就像我的好伙伴。”……近日,江苏省、南京市作家协会会员,南京市北京东路小学语文教师彭荣辉老师向扬子晚报/紫牛新闻记者展示了他为一年级语文教材精心编写的童谣,一首首短小押韵,充满童趣,读来朗朗上口的童谣令人惊叹!

着眼单元整体 感知故事规律

统编语文一年级下册第八单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,《咕咚》是民间故事,三篇课文都是典型的“三段式”结构。课文融科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童真童趣。本文重点阐述第一课段第三课时的内容。

朗读浸染心灵 书香充溢校园 ——歙县行知小学开展一年级课文朗读...

为丰富校园文化生活,激发学生学习语文的兴趣,提升语言表达能力,培养他们热爱祖国语言文字的情感。6月11日,歙县行知小学一年级开展了语文课文朗读比赛活动。朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,是阅读的起点,是理解课文的重要手段,更有利于发展智力,获得思想熏...

南召县马市坪乡中心小学:”研“语绽芳华,聚力共成长

语文学习重在朗读(www.e993.com)2024年11月12日。西大庄小学郭志炜老师执教的是人教版一年级下册《棉花姑娘》,课堂上郭老师声情并茂、有激情,学生积极、课堂气氛活跃,整堂课循循善诱、层层递进,在朗读指导上注重方法,学生最后顺利完成学习目标。语文学习也重在方法。中心小学靳丽老师执教的是人教版五年级下册《杨氏之子》,课堂上靳老师教态大方、...

未央区兴丰路小学开展“兴小好课堂”之新任教师汇报课

语文李惠老师执教一年级语文《棉花姑娘》。教学中,李老师巧设谜语,让学生在解谜过程中,思考棉花的用途,进入本课。教学中采用男女生分角色朗读、集体朗读、指名读等形式,让学生在反复的朗读中,了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识,并通过对重点句型和词语的讲解与练习,成功突破本节课重难...

未央区东前进小学开展教研组长、年级组长“示范课”活动

高秋红老师执教的是一年级语文《棉花姑娘》。她通过创设情境,引导学生朗读课文,积累和运用语言,了解蕴含的科学常识。学生参与学习的兴趣极高,综合素养和实践能力得到充分地提高。孙雯老师执教的《中国美食》,让学生在了解中国美食的同时识记了生字新词,体会了美食中蕴含的深厚文化内涵。特别是利用丰富的图片,增强了学生...

一年级下册语文第19课《棉花姑娘》精选习题及答案

一年级下册语文第19课《棉花姑娘》精选习题及答案一、读句子,把带点字的正确读音用“”画出来。1.今天,我没有空(kōngkòng)去捕捉空(kōngkòng)中飞行的蜻蜓。2.操场上很干(gàngān)净,可以好好地大干(gàngān)一场。3.小猴子看(kānkàn)见了,原来小白兔在看(kānkàn)护大萝卜...

统编版语文一年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文。其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中,既有教育性,又富有童趣。本单元的学习重点之一:借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后,又一次...