李祥坦校长谈“学校精神”
先借李志欣校长短视频说明两个理:如何唤醒教师心中“沉睡的巨人”;薄弱学校实现优质发展。李志欣,特级教师,山东省教育科研创新校长,中国教育科学研究院高级访问学者,书生教育联盟中国名校长专委会委员。有人赞誉李志欣校长是“正从泥土里长出来的教育家”。是否称“教育家”另论,但“从泥土里长出来”,确是对李志欣...
读书:推动学校成长的力量
李志欣校长提倡的‘全学习’理念,旨在实现‘人人皆学,处处能学,时时可学’。他主张实施‘零作业’教学改革,以提高‘有效教学’的质量,把学生从繁重的课业中解放出来。一个个生动的案例,解开我‘如何减负不减质’的困惑,从而去更多关注学生的需求、兴趣和目标,并尝试从他们的角度去理解和解决问题。这种理念的转变,...
教师的年味儿里一定要飘着书香 | 过年话教育
全国知名专家李志欣校长,于今年暑期亲自赶往这所农村学校与共同体教师交流,得知教师们通过读书摆脱了焦虑,告别了失眠,树立了自信,给予高度评价,使共同体教师深受鼓舞。这个“满爱教师读书共同体”还荣获了“哈尔滨市全民阅读推广项目”提名奖。那么,如今网络空间无限宽广,假期教师读书共同体的分享交流也很便利,“群读”...
难读的书还要读吗?怎样看待碎片化阅读?中国教育报推动读书人物为...
如果具备选择和整合的能力,就有可能“化零为整”,变被动为主动。——首都师范大学附属实验学校副校长李志欣问题4如何从繁忙的事务中抽身,静心阅读?读书重在养成习惯,无论多么忙碌,都应该抽出时间来读读书。2019年,我所在的新建学校黄河中学新老学校合并、校址搬迁,事情繁多,但我仍然坚持每天挤时间...
商务印书馆迎“读者开放日”,《深度阅读推荐书目》正式发布
丁莉莉山东省威海市高区沈阳路小学校长贾玲陕西省西安市教育科学研究院副院长赖敏利福建省厦门英才学校幼儿园园长李志欣首都师范大学附属实验学校副校长刘莘四川大学哲学与教育学教授齐方国山东省东营市东营区教育局党组书记、局长王国文安徽省合肥市第十中学教师魏敏贵州省笔山书院副校长余文浩...
学习之旅,成长之途
《文化治校的力量》(杜建国、李志欣著,电子工业出版社出版)一书全面介绍了李志欣校长“零”作业和“全学习”的理念,笔者读后有几点感触与读者诸君分享(www.e993.com)2024年9月10日。我们应该成为什么样的教育工作者?要有教育情怀。本书第一章名为“教育,勇敢地迈向理想的那天”,旗帜鲜明地指出,校长的责任和使命就是为了“成就每一个人”,勇...
中国故事 | 季俊昌:在团队行走中激活智慧生长力量
“零”作业教学改革的首倡者和领衔研究者李志欣校长,借助“‘零’作业教学改革实践”这一课题,不仅带领利津县北宋镇实验中学这所农村学校走出发展困境,成为山东省素质教育先进学校,而且他本人也由一名名不见经传的校长成长为山东省特级教师。这些年,季俊昌一直行走在素质教育和课程改革的最前沿,努力把“软科研”变为...
何谓“真正的教育”?这些一线名家、名校长、名师的发言“亮”了!
李志欣:特级教师,中国教育科学研究院高级访问学者,现首都师范大学附属实验学校工作。(原山东省东营市利津县北宋实验学校校长,北京市育英学校副校长,北京市育英学校密云分校校长)先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物(校长系...
李志欣:“微改革”的胜利
李志欣:“微改革”的胜利李志欣的校长生涯似乎注定与薄弱学校有缘。7年前,李志欣从山东来到北京,成为北京市育英学校的一名英语教师。彼时,他在山东使一所薄弱学校实现了逆袭,探索的“零”作业改革受到业界的广泛关注;5年前,李志欣来到北京市育英学校密云分校做校长——刚脱离薄弱学校两年,又来到一所薄弱学校。...
李志欣:普通学校优质发展的三条路径
从单一的就“教研”谈“教研”中跳出来,把教师带向自由研究的理想领域,练就读写力、研究力、实践力、行走力和分享力。(作者李志欣,系北京市育英学校密云分校校长)文章来源:中国教育新闻网—中国教育报2020年02月26日第6版校长周刊·实务原标题:《李志欣:普通学校优质发展的三条路径》...