...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法出炉

综合素质评价将主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个要素。相关高校在招生章程中将明确综合素质档案的具体使用办法,并提前三年公布。综合素质评价用于招生内容要公示我省将建立普通高中学生综合素质评价信息管理系统,学生综合素质评价,以高中学生为记录主体,结合学生提交实证材料,采用客观数据导入、...

...次渠家园校区:探索心理健康专题评价校本化路径,为学生健康成长...

其次,学校评价体系将《小学生综合素质评价手册》心理自评部分的自信心、自我满意度、意志力、乐群性等积极心理品质纳入评价标准。从五育并举角度,按学段,清晰明确地提出心理健康的评价要素:共有智慧、美德、绿色、健康、创新等四项或五项评价要素。对照《小学生综合素质评价手册》心理自评部分,确定心理健康评价标准。心理...

四个“融合”助力学生“一站式”成长

此外,还需将思想素质教育与心理育人、美育、体育相结合,构建以“大健康观念”为核心的学生身心健康成长闭环。做好数智化评价与人本化评价的融合,优化“一站式”成长教育评价方式通过“一站式”社区无感采集各类学生行为大数据,构建学生工作数据中枢和无感预警机制,整合社区育人资源,实现学生成长教育“一生一策”,推动...

学业水平综合素质评价怎么写?

某某同学在学业、思想品德、身心健康、实践能力等方面表现优秀，具备较高的综合素质。在今后的学习和生活中，相信他会继续保持这种优秀的品质，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗。在撰写学业水平综合素质评价时，应注意以下几点：1.结构清晰。文章应分为引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

(一)坚持方向性(www.e993.com)2024年12月19日。引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展、健康成长。(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和...

...反对让学生逢雨雪停课……两会代表委员为学生健康成长建言

五、政府及相关主管部门要加大对网络的管理。加强对相关网站信息的监管力度,对于不利于青少年身心健康的内容要“截流”,有效防范网游、网恋、网络暴力等对青少年的不良影响。邹联克:把参与阳光体育运动情况纳入学生综合素质评价全国人大代表,贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克表示,相关研究表明,体育运动可以有效降低抑郁率...

【转载】重庆市综合素质评价入口?自我陈述

综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。立意把一个学生从平面的分,塑造成立体的人,多方面考察,希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的,生活学习是丰富多彩的,能够树立基本正确的人生观,价值观,而不是一台应试机器。

“朝海携手课铸魂 童年角色育全人”——北京市课程整体育人视域下...

来自教育界的专家和两校一线教师们围绕着“童年、角色与成长”这一内涵丰富且极具现实意义的主题,展开了深入且热烈的讨论和交流。就学校在日常教育教学过程中的具体做法,比如如何通过课程设置去丰富孩子们的童年时光,怎样引导孩子们正确认识自己在不同场景下所扮演的角色,以及如何助力孩子们在身心健康、知识技能等...

班主任要做学生健康成长引路人-光明日报-光明网

一名好的班主任,是一群孩子健康成长的领路人。班主任需要关心每一名学生的成长表现,基于其德智体美劳全面发展开展育人和评价工作,深刻践行有教无类、因材施教、学思结合、知行一体的教育理念,为学生的思想、学习、生活、心理发展提供全面指导。????班主任处在学校以班级为单位进行日常管理的神经末梢。班主任要同时...