安徽师范大学附属亳芜小学数学组高效课堂展示课活动
本课是北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长的认识》中的内容,也是本单元的起始课,学生在学习了三角形,正方形等平面图形的基础上,初步感知什么是周长,通过本课的学习,为以后认识各种图形的周长以及周长的计算做好铺垫。邵老师通过蚂蚁爬叶子的比赛点题,引导学生初步认识一周,引出本课内容。课堂上,邵老师以书...
徐望镇中心小学开展“名师引航”数学学科大教研活动
我校骨干教师陈立首先执教了三年级数学《什么是周长》,陈老师创设有意义的学习情境,让学生在丰富的操作活动中学习数学,建立表象,理解概念。练习的设计层层递进,注重对孩子自我探索能力的培养。徐望镇中心小学开展“名师引航”数学学科大教研活动陈立老师执教《什么是周长》省级教学能手、实验小学的李宁老师带来了三年级...
同中求异 异中放彩——阜阳阜南五小数学组“同课异构”观摩活动
邵老师让学生通过摸一摸、认一认、说一说,体会物体表面或平面图形的边线的长,既是物体表面的周长;再用手摸一摸身边物体表面的周长,让孩子们充分感受到数学与生活的联系,为后续学习规则平面图形的周长奠定基础。打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片打开网易新闻查看精彩图片谢丽丽老师以小组合作...
一课研究之丰富数学经历,构建概念表象 ——《认识周长》教学实践
设计意图:通过预习,让学生对周长有初步的认知,感知周长就是物体表面一周的长度。02-新知探究,再次感知1.出示情景图笑笑画了三幅画,想给这三幅画装上画框,买多大的画框合适呢?师:这些画的画框就是我们今天要学习的周长。谁来指一指这三幅画的周长在哪?学生上台指一指。师:他是怎么指的?(确定起点,...
灞桥区三殿中心小学“名校+”举行数学课堂创新研讨活动
线的认识》,教师导入新颖,课堂练习设计能调动学生的积极性,小结寄语能发挥课程的育人功能;周娇婷老师展示的是《文具店--小数的认识》,教师教学理念新,设计环环相扣,有亮点;高桥小学的袁美玲老师展示的是三年级课程《什么是周长》,能把数学与学生的实际相结合,让学生在动手、动口、动脑中掌握了数学知识。
数学名师送教皖河 城乡教育携手共进
刘燕老师执教了三年级数学《什么是周长》,刘老师创设了三只瓢虫爬树叶的情境,激发学生的学习兴趣(www.e993.com)2024年7月2日。整节课下来,刘老师收放自如,注重学生动手能力的培养,引导学生从做中学,通过“摸”“描”“量”“数”等活动让学生认识理解平面图形的周长,在充分的体验中,拓宽学生对周长的感性认识,感悟周长的实际含义。
潜心教学 不忘初心——弓寨小学数学组听评课活动
(记者杨传旨通讯员朱浩)一花独放不是春,百花齐放春满园。教研促学习,交流共成长。为了打造高效课堂,全面提高课堂效率,促进教师专业化成长。10月20日上午,全体数学教师一起聆听了孙中靖老师的《什么是周长》一课。在课的伊始,孙老师创设了“小蚂蚁爬树叶”这样一个生动、有趣的情境,以此来激发学生的学习...
齐了!北师大版小学数学三上微课视频合集
第五单元、周长1《什么是周长》2《长方形的周长》第六单元、乘法1《蚂蚁做操》2《去游乐园》3《乘火车》4《去奶奶家》5《0×5=?》6《买矿泉水》第七单元、年、月、日1《看日历》2《一天的时间》3《时间表》数学好玩1《校园中的测量》...
钟叶勤:数学核心素养导向下“周长”教学实践研究 | 话题·关注
“周长”大单元选自2014北师大版小学数学三年级上册第五单元。其中包含“什么是周长”、“什么是周长(试一试)”“长方形的周长”、“练习四”4个课时,均属于图形与几何课程内容领域。这一内容领域的学习对学生形成几何直观、空间观念、模型意识、抽象能力等核心素养起着至关重要的作用。
【暑期预习】北师大版三年级数学上册知识要点
知识点1:什么是周长1、围成一个图形所有边的长度总和或者说绕一个图形边线一周的总和就是这个图形的周长。2、不规则物体或图形的测量方法:绳子测量法。3、规则物体或图形的测量方法:(1)绳测法,(2)直尺测量法。知识点二:长方形的周长1、求长方形的周长必须满足两个条件:已知长和宽的长度。