企业建立ISO9001质量管理体系认证全攻略
礼明讲堂的ISO9001质量管理体系标准课程,专为企业认证前准备工作以及增强企业产品与服务的市场竞争力而设计,深入剖析了以下核心要点:1、目标企业类型解析:课程首先明确了哪些类型的企业亟需构建质量管理体系,无论是制造业、服务业还是任何追求卓越品质的行业,ISO9001都是提升管理效能与产品质量的利器。2、企业获益全面...
于素梅:中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向|关注
一方面,认知的局限包含对等级标准的偏见,如不能正确认知运动技术、运动技能和运动能力的内涵、特征与关系问题,误将运动能力标准当作运动技能标准,甚至当作运动技术标准,进而影响等级标准实施的范围和效果。另一方面,认知的局限包含对等级标准的不重视,不能正确认识到强化标准建设在推进体育课程改革、提升体育教育质量中的关...
对标认证标准 提高人才培养质量
对标认证标准提高人才培养质量《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求:“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。”师范类专业认证是专业化教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程,对于提升学校教育教学质量、推动内涵式高质量发展具有重要意义。安康学院外语学...
CAMEA认证新标准发布!产学研专家共探中国管理教育高质量发展“新...
亓彦伟介绍,新启CAMEA认证,既是CAMEA认证的崭新时刻,也是以新认证理念、新认证标准引领中国管理教育创新发展,服务创新驱动高质量发展战略的重要起点。中国高质量MBA教育认证“RAISE核心理念”和新标准体系导向鲜明、内涵丰富、意蕴深远,高度契合了高质量发展新要求,强调了教育强国使命驱动,深化了产教融合发展路径,突出了贡献...
国家标准《标准化教育课程建设指南 标准化基础知识》解读
“推广标准化知识、促进标准化教育课程建设、提升标准化教育质量……”近日,市场监管总局(国家标准委)发布标准化教育领域第一项国家标准GB/Z43946-2024《标准化教育课程建设指南标准化基础知识》。标准主要起草人、深圳技术大学质量和标准学院教授黄理纳在接受本报记者专访时表示,该标准是我国乃至全球首个标准化教育课...
助推“职教出海”行稳致远 474个经重庆认证的职业教育标准被国外...
今年,重庆市教育评估院还将开展中国-老挝33门双语国际化课程及课程标准认证,以及开展“联合国教科文组织职业教育中心南亚中心发展中国家数字经济职业标准开发暨斯里兰卡数字经济职业标准开发双认证”项目,继续扩大“职教出海”朋友圈(www.e993.com)2024年10月25日。发挥圈层联动作用,建立多元主体协同创新的质量共同体...
构建高质量大中小学思政课一体化新格局
一是由国家牵头,统筹大中小学思政课程专家和一线教师相继制定包括课程标准、专业教师标准等多重维度、整体设计的思政课质量国家标准,建立过程与结果并重的质量标准体系框架;二是按照学段纵向打通和横向沟通的原则,逐步建立基于标准的学生学业质量监测系统,充分发挥思政课一体化质量标准的导向作用、评价作用、监测作用,提升...
推进乡村学前教育高质量发展
根据国家和省级学前教育课程标准,基于乡村儿童的生活场域和身心发展规律,将具有乡土特色的历史人文、地方民俗和生产技术等融入课程。乡村振兴和乡村学前教育高质量发展都离不开对乡土文化的传承,要坚决杜绝乡村学前教育的片面“城市化”和“离农化”倾向。乡村学前课程建设既不能照搬城市模式,也不能存有乡村与城市二元...
国际化职业教育专业认证推动重庆优质职教资源“走出去”
作为协助相关院校积极推进职业教育质量认证的专业力量,市教育评估院先后与中泰职业教育联盟、中国-老挝职业教育发展共同体、中非(重庆)职业教育联盟、陆海新通道职业教育国际合作联盟等组织协同共建,开展职业教育国际化课程资源、课程标准和教学标准等认证工作。
河南财政金融学院:聚“力”课程评价 提“质”人才培养
实行督促约谈机制,对未按进度完成任务的学院或个人进行约谈,限时提交和整改;教务处认真梳理开课清单和课程信息,准确公布各学院参加评价的课程数量等具体信息;学院按照学校工作部署要求,召开多轮辅导培训会,让专任教师掌握课程评价标准,熟悉评审流程;任课教师按照学校要求认真撰写《课程质量自评报告》,规范提交课程评价材料...