语文四年级上册5-8单元作文范文,给孩子参考241117

刚把菜做好,妈妈就回来了,她看见我做了菜,笑着说:“你太棒了,你真是长大了。”我害羞地低下了头说:“我还需要多学习呢!”我们吃得津津有味,尤其是我,不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半,还多吃了一大碗米饭。这次做饭,我不仅得到了妈妈的表扬,还学会了自己动手,真是一举两得呀!习作六:记一次游戏范文一...

三年级语文下册47:第八单元 习作《这样想象真有趣》课堂笔记...

(1)为自己的作文起一个有趣的题目。(2)开篇说清楚自己要写的动物是什么,在什么情况下发生了惊天大逆转。(3)注意把变化后动物的神奇经历写具体。3、写完后把自己的习作读给同学听,写同一种动物的同学还可以互相交流哦!四、写作重点:1、展开想象创编情节。主人公会发生什么事?这件事是怎么发生的?...

三年级语文第八单元习作指导:这样想象真有趣

三、要素齐全,表达清楚。在编写童话故事时,要做到要素齐全,即写清楚时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。这样才能将故事写清楚,把故事写完整。示例:有一天老鹰来到森林找食物,他听到了几声鸡的叫声,吓得跳了起来。救命啊!救命啊!这是什么声音啊?太可怕了!老鹰叫到,他一边叫一边往湖边跑去。他的旁边有...

三年级作文,这样想象真有趣,老鹰和兔子做了朋友,为啥了

就像我们准备进攻一个敌人的碉堡,目标很明确,现在需要制定计划,用最小的代价,干掉它。这次我们要写三年级第8单元的习作,这样想象很有趣,就从课本的举例中选一个,老师选好了胆小的老鹰。这就是这次的战斗任务,我们的同学最勇敢,最喜欢挑战难关,打游戏不是就一次一次前仆后继吗?牺牲了再来,绝不妥协,那么我们就...

高考语文命题规律梳理及其答题规范

三、高考语文之“思”(一)思维本位,注重思维考查各有侧重1.现代文阅读I重点考查“理性思维”:追求清晰条理。2.现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”:追求感悟与理解。3.古文考查“历史思维”:古代人情事理之关系与关联。4.古诗考查“共情思维”:读懂古人深层内心世界。

高考语文真题【出题规律梳理】及其【答题规范】

三、高考语文之“思”(一)思维本位,注重思维考查各有侧重1.现代文阅读I重点考查“理性思维”:追求清晰条理(www.e993.com)2024年11月18日。2.现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”:追求感悟与理解。3.古文考查“历史思维”:古代人情事理之关系与关联。4.古诗考查“共情思维”:读懂古人深层内心世界。

习作支架,激活学生写作思维

詹晓妮是武汉市江岸区鄱阳街小学语文教师，为了突破想象类习作教学《这样想象真有趣》这一内容，她进行了三次试教。《这样想象真有趣》是统编小学语文教材三年级下册第八单元的习作内容。教材上提出了这样的假设：“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞……”想象...

我用绘本教写作-中国教育新闻网

对绘本的阅读只是一个发端。读绘本不是目的,而是通过阅读绘本激发兴趣,产生联想,诱发想象,进而让学生欣然写作。因此,对于绘本中地域素材要删繁就简,适切统整,这样才能为“教材习作”所用。小学语文统编教材三年级上册第三单元习作《我来编童话》,最核心的目标是让学生根据时间、地点、人物来想象故事情节。因此,我将...

如何用统编教材上好小学习作课?听听教材编辑怎么说

(3)还有少部分小练笔,没有提供模仿的对象。比如,三年级上册第六单元语文园地“词句段运用”第二个题目:用下面的句子开头,试着说一段话。车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……这个单元的习作训练重点是“试着围绕一个意思写”,这个题目就是为落实单元习作要求而设置的练习。

统编教材1-6年级单元习作归类总复习(考场实用版)

年级主题具体要求三上第一单元:猜猜他是谁体会习作的乐趣,用几句话或一段话写一个同学。(写印象深刻的地方:1.外貌特点;2.性格爱好;3.品质精神……)三下第六单元:身边那些有特点人写身边人,尝试写出他的特点。(1.抓典型事例;2.抓细节描写:语言、动作、神态、心理活动等;3.写印象深刻的地方:外...