班级授课制的优缺点

确立阶段:夸美纽斯——1632年,夸美纽斯在其著作《大教学论》中系统论述了班级授课制;发展阶段:赫尔巴特——提出了教学过程的形式阶段理论“四阶段教学法”;成熟阶段:凯洛夫——以苏联教育学家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更趋成熟。我国:引入班级授课制——1862年清政府在北京设立的京师同文...

教育学之父-夸美纽斯

教育适应自然,还包括教育必须适应儿童本身的“自然”,即儿童身心的特点。五、班级授课制夸美纽斯系统论述班级授课制方法和实施内容。要求用班级授课制来代替个别教学。把不同年龄,不同知识水平的儿童,分成不同的年级,通过班组进行教学。六、在总结前人基础上第一个提出较完整的教学原则体系(1)直观性原则夸美...

有“班”才有“班主任”——爱学生的TA,“官职”最小、管事最多

在夸美纽斯看来:“一个教师同时教几百个学生不仅是可能的,而且也是很重要的。”或许夸美纽斯夸大了班级授课的效果,但在当时,班级授课制确实是提高教学效率、普及平民教育的先进模式和有力手段,从某种意义上说,也是西方教育从中世纪教育转向现代教育的重要标志。文艺复兴时期,欧洲学校出现的班级授课制是班主任出现的基...

笔试真题 | 提出“泛智教育”的主张,对班级授课制做出阐述的著作是?

选A。参考解析:孔子主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”;“因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则。故本题A项正确2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是()A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培...

小学教师资格证班级授课制的优越性和局限性是什么

在西方班级授课制是夸美纽斯在《大教学论》中提出来的。我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆,一直沿用到现在,是我国现行的教学组织形式。。班级授课制的特点是:班级固定、课时固定、人数固定、课程固定。班级授课制的优越性是:有利于经济有效地大面积培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有...

弥补班级授课缺乏灵活性的问题,苏州中学创新教育组织形式,满足...

在百余年新学过程中,苏州中学不仅以名人掌校、名师执教、名人辈出著称,而且形成了独特的个性特质和创新文化氛围:学术性、开放性和自由度(www.e993.com)2024年11月14日。在此基础上,学校提出开展书院制育人模式的实践探索。四大书院将教学与生活空间相融合与班级授课制相比,书院如同社区,更强调学生间的思想交流与相互促进,共同学习生活成为求学问...

[江苏新时空]江苏率先改革班级授课制:试行慕课与翻转课堂新教学模式

[江苏新时空]江苏率先改革班级授课制:试行慕课与翻转课堂新教学模式来源:央视网2014年04月12日20:02内容简介新闻栏目推荐新闻联播焦点访谈新闻直播间新闻1+1朝闻天下CCTV-1综合CCTV-2财经CCTV-3综艺CCTV-4中文国际CCTV-5体育CCTV-5+体育赛事CCTV-6电影CCTV-7国防军事CCTV-8...

班级授课制的诞生与发展

其实在古罗马时期有一位教育家昆体良就曾经提出过一种“分班教学”的思想,能够在短时间内高效的培养出一批人才,但是并未能够大面试实施,但这算得上是班级授课制的“前世”了。班级授课制的诞生:班级授课制的诞生真正始于西欧的一些国家。在17世纪初,先进的乌克兰兄弟会学校就曾兴起了班级授课制的组织形式。随后...

新高考下的走班制:教师短缺,这道难题怎么解

目前对于教师编制的管理主要有两种方式,一是按照班师比,即根据行政班数量确定教师数量,这种方式在固定的班级授课制下有较强的实用性,但随着选课走班的推进,教学班数量急剧增加,班师比显然不太适合;二是按照生师比,即根据学生数量确定教师编制,这种方式比较适合当前选课走班的需要,但遗憾的是,生师比的比例制定仍然是...

广东高考改革催生高中“走班制” 不设固定课室科目自选

对此,吴颖民认为问题不大,“这反而能让孩子跟不同人交往,学习沟通和交流能力。”他认为,在同样的学习环境中,走班制可以让学生熟悉更多人,比起“同桌的你”更有价值。国外有些地方也有班级授课制,但却要求定期轮换班级组合,目的是为了让学生认识更多人。