技术付费不应成为大学生的经济负担

技术付费不应该成为大学生的沉重经济负担。对此,我们需要从多个方面入手寻求解决途径。学校、政府及社会各界应该共同努力,提供更多免费或低成本的学术资源访问渠道,降低大学生的技术消费成本。例如,高校可以加强与图书馆、数据库等机构的合作,为大学生提供更多免费或优惠的学术资源;政府也可以出台相关政策,鼓励技术企业为大...

一本教材内含46个付费二维码,扫码才能解锁扩展内容,合理吗?

一种是使用正版新书的读者，通过绑定封底防伪码，可以免费使用全书所有二维码资源。另一种是使用正版二手书的读者，如防伪码未被使用，仍然可以继续免费使用二维码资源，如防伪码已被使用，可以通过自愿付费的方式使用二维码资源。高等教育出版社表示，设置二维码的初衷是为了防盗版，用一本书绑定一个手机号的方式保护版权。

知识博主卖课程为什么不赚钱?除了信息差你还要注意这件事!

知识付费内容生产者从最初的行业大V、KOL等专业人士逐渐转向“全民皆师”的局面。尽管在一段时间内知识付费市场仍是供不应求的局面,但目前许多线上讲师使用老一套的做课方法,认为卖课是卖信息,良莠不齐的内容也导致消费者不敢下手。同时这也意味着知识付费市场供求端链路从以往的卖课=卖信息,转变为卖课=卖专...

1本教材46个付费二维码,扫码才能解锁扩展内容,合理吗?

一种是使用正版新书的读者,通过绑定封底防伪码,可以免费使用全书所有二维码资源。另一种是使用正版二手书的读者,如防伪码未被使用,仍然可以继续免费使用二维码资源,如防伪码已被使用,可以通过自愿付费的方式使用二维码资源。高等教育出版社表示,设置二维码的初衷是为了防盗版,用一本书绑定一个手机号的方式保护版权。

知识付费的发展困境与治理策略

知识付费是将独具优势的认知资源,通过网络平台协同分享使用,形成知识服务并借以实现经济收益的过程。这与分享经济的内涵实质相契合。分享经济作为一种新的商业模式,是指“将社会海量、分散的资源,通过互联网等媒介平台达成供需双方的直接连接,满足对应需求,优化资源配置,以此来实现经济与社会价值创新”,分享经济的核心理念...

潮声丨知识付费,怎么就“不香了”?

互联网巨头们则阔绰很多，他们大手一挥，另起炉灶(www.e993.com)2024年11月23日。字节跳动、腾讯、阿里巴巴分别成立学浪、腾讯课堂和淘宝教育专业平台，一时形成“三足鼎立”局面。这些雨后春笋般的知识付费产品和服务，为用户提供了多样化的学习选择，也推动了市场的繁荣。三家平台都被寄予厚望，并投入巨大资源。比如淘宝在2020年发布“一亿新生计划...

只有付费,没有知识,2024年,知识大V们塌房了

在网红导师们通过炫富、成功学和私董会疯狂敛财的背后,真正用心做教育的良心机构却面临着生存困境。这些机构的创始人和团队往往投入大量精力与资源,致力于打造优质的教育产品和服务,但由于缺乏线上曝光度,他们的努力常常无人问津。劣币驱逐良币的现象在知识付费行业尤为明显。那些夸夸其谈的伪知识博主们依靠夸大宣传...

自爆内容一样、5亿用户成泡影!知识付费巨头们,集体撑不住了?

从新东方出来的英语老师,靠直播带货加知识分享,董宇辉新账号“与辉同行”一个月内创造了超过1亿元的销售额。他的成功,似乎为知识付费行业指明了一条新路。(图源:第一财经内容截图)董宇辉的直播不是单纯的商品推销,而是融入了大量的知识内容。英语词汇、文学引用、历史典故,信手拈来。

刚刚十年的腾讯课堂被砍,知识付费没有新故事

知识付费通常来说指的是信息付费,即消费者以付费的方式获取认知盈余者实践的总结、经验和体会等,被个体自身认为有价值的知识产品。可知识付费乃至在线教育无法解决内容质量和服务标准的问题,所谓“文无第一、武无第二”,对知识产品的评价其实很难用“质量”来衡量,所以知识付费只有定价、没有检验方式。以至于有网友对...

新人如何开始做知识付费社群,一篇文章教你玩赚陪伴群

一、新手也能入局知识付费1.60分的人能带50分的人,50分的人也只适合60分的人带。并不是说只有你做到满分了,你才有资格教别人赚钱。马云赚钱100分,他不仅没有时间来教你赚钱,甚至他教你你也听不懂,人家讲的是商业认知、世界格局,你讲的是怎么从0-1把一个小项目跑通...