定边县职业教育中心2018年度质量报告
以此推动教师专业发展和教学能力的提升,促进现代教育技术与职业教育的充分融合。五是以赛促改,深化专业教育教学改革。学校高度重视省市举办的信息化教学技能大赛和职业技能大赛,秉承“以赛促学,提升学生实践创新能力;以赛促改,深化专业教育教学改革”的理念,着力构建竞赛团队,积极推动改革和创新,建立大赛长效机制;精心组织...
【资讯】广东省教育研究院中职青年教师教学能力大赛成果推广暨...
在教学反思环节,蔡少婷老师认为,中职计算机类专业要坚持以数字化赋能教学,同时渗透思政教育。她表示,今后的教学要进一步完善评价反馈,提升自己的数字化技能。谢懿虹老师从教学分析、教学策略、教学过程、创新与改进等方面进行了反思,强调计算机专业教学要紧跟时代发展,以AI助力课堂,将“教师为主导,学生为中心”的教学理念...
西安市中等职业学校旅游类专业教科研活动举行
西安教育科学研究院职业教育研究员王孟京老师主持了开幕式活动。首先,西安旅游职业中等专业学校校长冯相民致欢迎辞。冯校长向在座领导和兄弟学校教师表示欢迎,并介绍了学校旅游专业发展现状,围绕“三教”改革和专业核心素养主题,希望全体老师从教学环节、教学形式等方面入手,精进教学水平、提高教学质量,积极落实立德树人根本...
巩留县教育系统“四有”好老师及优秀教育工作者风采展示(三)
他在教育教学工作方面一丝不苟,兢兢业业,无私奉献,教学成绩不断提高,得到师生与家长好评。姚立芸巩留县第二中学教师姚立芸,女,汉族,中共党员,她从教24年来一直担任初中英语教学工作和班主任工作,十分热爱教师这一职业,也希望通过自己的努力培养出一批又一批优秀的孩子!担任学科组长以来,适应学校教育改革发展要求,...
...史”,41岁教师20年教龄至今仍初级职称!老师如何写好教学反思呢?
教学反思的实质,是教师在反思活动中,通过让自己与对象(教学过程及其相关的的各个环节)对话、与自己对话,理解对象、理解自己、提高自己。总结上学期的问题,整理反思,为开启新学期充满电吧!围绕一个“点”“点”就是问题,问题是反思的起点,没有问题就没有反思。不针对问题的反思是没有实效的反思,因此基于问题是...
关注丨教育部明确了!师范生教师要有4大职业能力
近日,教育部印发《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等5个文件(以下简称《能力标准》),分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力,即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力(www.e993.com)2024年8月17日。教育部教师工作司负责人表示,出台《能力标准》,旨在进一步加强师范类...
2023教师招聘考试:教育心理学模拟题--心理健康与教师职业心理(4)
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思答案:D解析:站在“超自我”的视角进行反思是教学反思最主要的研究视角,也可称为教师自传的研究。所谓的“超自我”就是有意识地抛弃习惯和成见,以一种全新或另类的眼光看自己的过去。
打造职业教育优质课堂,山东省教科院职教名师到枣庄传经送宝
专家老师们分别从教学设计、教学反思等方面,同与会教师进行了交流,提出教师要尽可能使用信息化手段来提高课堂互动性,避免“满堂灌”的教学方法,体现学生的主体地位,坚持课堂中的问题从课堂中来,在课堂中去解决。齐河县职业中专教师刘心灵老师结合自己的全国职业院校技能大赛教学能力大赛获奖经历,以参赛作品材料及现场...
鄂东职业教育集团 打造一流师资队伍 着力培养大国工匠
在教学过程中,能够很好地结合学生专业需求与企业岗位需求情况进行有效教学,结合职业教育的特点开展公共基础课的教学及教学反思;在教育教学理论方面,他坚持学习,积极参加各级各类课题研究,不断适应新时代职业教育的发展,不断加强职业教育教学理论和实践的学习研究。
职校教师教学反思的九个视角
教学反思是提高教师教学质量的前提。职业院校优秀教师的成长源于其教学经验的获得,关键在于是否进行了教学反思以及获得成效。因此,职校教师可从以下九个视角展开教学反思。一是反思教学理念。高素质技能型人才培养目标要求高职教师必须将教学理念从重视理论传授转向实践技能培养,从重视逻辑“认知”教育转向“情境”浸染,这就...