指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
更有本级党委、政府和学校为了办让人民满意的高质量教育而制度化开展的自我评估、自我诊断;评估的目的在于改进,评估的内容就是德智体美劳五育实施状况,评估的责任主体和接受评估的主要对象是地方党委、政府的主要负责人和广大中小学校的校长教师,评估过程中如果需要采集学生信息,目的不是为了评价学生...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
线上教学如何做到“五育并举”?看看这些学校和老师怎么做
以“劳”育心在居家劳动过程中,孩子们动手动脑、脑体结合,并在这一过程中实现树德、增智、强体、育美。例如,有的孩子填写了“我是家庭一份子,参与劳动最光荣”的学习单,认真记录着每天参加的家务劳动,并进行着自我评价和反思;有的孩子学习花馍制作,从揉面、擀面、拉面再到造型,认真做好一道道工作程序,实现饮...
“双减”后一二年级不准动笔了,成都的小学期末是怎么考试的?
她表示,“九宫格”活动将一学期所有学科的知识点、能力发展点、素质培养点提取出来,并进行学科间,再将这些内容包裹到一个孩子们喜闻乐见的情境之中,更适合学生年段年龄特征,还能激发孩子们的学习兴趣,培养孩子们自主学习的好习惯,促进学生德智体美劳全面发展。“当然,还便于老师们对学生的品德发展、学业发展、身心发...
潍坊市中小学校劳动教育系列典型案例展示(五)
学生的德智体美劳得到了全方位的培育和发展,家长和社会也对学校的劳动教育做出了充分的肯定和高度的表扬!学校的办学满意度和知名度稳步提升!四、引领社会热点,引导全民参与立体化的教学现场,让学生的学习行为起到了带头示范作用,引起了社会各层面人员的关注和参与心理,延展了教学层面,让教学行为取得了巨大的社会教育...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
我们要坚决改变用分数给学生贴标签的做法,积极创新德智体美劳过程性评价办法,不断完善综合素质评价(www.e993.com)2024年10月16日。通过信息化等手段,探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式,客观记录学生品行、日常表现和突出表现……将其作为综合素质评价的重要内容。加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入综合素质评价。注重...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
原创马上交了!个人陈述、科研设想这样完善!
自我评价自我评价要求从德智体美劳五个方面展开,并且要结合自身的长处和弱项进行全面评价。注意!是全面评价!也就是说,既要有有点,也要分析自己存在的问题!自我评价遵循的原则:全面客观、三观端正、亮点凸显。(1)德:道德与政治意识德这一部分,除了道德之外,还要强调自己的政治立场。
(9.7)《天津教育报》电子版来了!
四是全面加强和改进体美劳教育,统筹区域资源,真正抓出特色、抓出成效;五是加大队伍建设工作力度,构建一套全口径、完整链条的干部教师队伍建设政策体系,系统提升教书育人能力;六是扎实做好疫情防控工作,科学精准抓好2022年秋季学期开学和疫情防控工作,坚决筑牢教育系统疫情防控屏障;七是确保教育事业安全稳定,深入开展平安...