新学期必备!幼儿园一日工作常规管理细则,详尽、专业!
(2)活动准备:充分理解、分析、熟悉教材,准备好教育活动设计。文字材料能背诵,示范动作要熟练、准确。(教育活动设计于前一天写好,要认真详细、步骤齐全、书写整齐)。活动前提醒幼儿收拾玩具、如厕。做好教育活动的身心准备。(3)教具和学习材料:实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其他材料应于前一天准备好,幼儿...
你的老师上榜了吗?他们获评2024年上海市优秀园丁!
他坚持用研究材料的思维来研究学生,深入了解每一位学生的“材质”,即背景兴趣、学习风格、认知能力等,从学生的认知特点出发,充分发挥学生的主体作用,探索“教、学、评”一体化的实践路径。他坚持用研究材料的方法来研究教学,深入探究数学学科的“特质”,开展了数学+游戏、数学+实验、数学+项目等多次尝试,近五年在区...
庐阳区《皖美庐阳——幼儿园精品活动100例》上线仪式暨展示活动在...
合肥市大西门幼儿园李娜老师带来大班建构活动《我要造大船》,从初探大船、再探大船、改造大船三个阶段分享孩子自主探索的过程,通过提供全开放性的游戏时间、空间和材料,让幼儿提升建构技能和经验,充分获得成功体验。合肥市庐阳实验幼儿园窦玉洁老师分享大班角色游戏《趣玩蛋糕店》,窦老师将环境的自主权完全交给孩子,孩...
家校社协同,让幼儿园里的“娃娃家世界”更有“角色味儿”
北京十一晋元幼儿园教学园长张伟利表示,角色游戏是孩子天生就喜欢的,它最大的价值在于能够将生活中人与人的社会关系创造性的再现,有助于培养孩子对生活中的社会关系的兴趣和角色意识。以“餐厅”这类角色游戏为例,假如孩子扮演的角色是“厨师”,那么他就需要以这个角色的身份同“服务员”“顾客”等游戏中的其它角色...
把最宝贵的东西给予儿童
在什么样的背景下诞生?致辞中,周宗华从“正课程之根”、“扬课程之光”、“挥课程之力”三个方面作了很好的诠释。他鼓励全区广大幼儿教师以本次精品活动为蓝本,再研究、提升,创造出更多更好的活动案例,铸就更高品质的庐阳学前教育课程体系,为庐阳区从面上的普及普惠到内涵上的品质提升,实现跨越式发展做出新的、...
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
通过辨析“班级主题区域活动中的角色区活动”与“班级大型主题角色游戏”之间的异同,帮助大家厘清概念;细致地介绍班级大型主题角色游戏设计的四要素,即“主题设计”“目标设计”“准备设计”“过程设计”,并详解各要素的要点及注意事项;梳理在组织角色游戏的“游戏前”“游戏中”“游戏后”三个时间段教师的组织、...
论安吉游戏推广背景下中国式现代化幼儿教师职教培养路径
放手让幼儿去做,践行“爱”“勇敢”“专注”“投入”和“反思”,从“去高控化”和“去主观化”指导等方面解放幼儿,以满足幼儿游戏需要,让幼儿获得快乐的原体验,贯穿一日生活、教学活动和区域活动全过程。安吉游戏的推广和创新发展离不开幼师职业教育高质量培育的联动。然而,安吉游戏的推广在区域本土融入和创造性...
角色游戏与主题活动如何相得益彰
通过持续观察,教师发现在零散、多变的角色游戏中,幼儿对一些主题有丰富的经验或浓厚的兴趣,会在区角中产生持续时间较长的主题角色游戏,如幼儿曾在一周的时间内,持续开展举办生日聚会的角色游戏。为了支持幼儿的兴趣和需求,教师在判断幼儿发展水平的基础上生成主题活动,并通过主题活动进一步丰富和统整幼儿的相关经验,提升...
易凌云:后疫情时代的幼儿园教师——专业角色的转型与专业权威的重建
3、对保教活动的内容设计从“标准化”转向“情境化”传统教育中教师对幼儿开展的保教活动与后疫情时代教师进行的家庭个性化育儿指导之间有着显著的区别。在幼儿园教师设计保教活动一般基于本班幼儿的年龄特点和个性特征,在幼儿园日常保教活动开展无论是集体活动、区域活动、户外活动还是游戏活动、生活活动,都会从...
集群发展背景下专业课程怎么建
群内不同专业对应的岗位职业能力互有重叠,如早教与学前专业对应的幼儿教育与游戏活动的组织实施能力,美术教育与小学教育专业对应的教学设计与实施能力、班级管理能力等,诸如此类能力需求的两两相关,群内专业课课程间产生了互融效应。三是面向课证融通设置选修拓展模块课,不同专业间实现“顶层互选”。