【红藤??回望2023】德育篇:启智润心,笃行不怠
重构德育评价模式以评促学提升学生的综合素养在学生评价方面,我校延续科利华总校星级学子评价体系,改变重分数轻素质的片面评价方式,对学生的评价突出在学生品德发展、学业发展、身心健康、审美素养和劳动实践等五个方面进行,通过自评、组评以及师评相结合的方式,评出每个单项的“品德之星”、“学习之星”、“身心之星...
家校社协同发力 构建立体多元的德育评价体系
“孩子的成长需要过程、环境,我们就为孩子搭建环境,监测过程。”溱州中学党委副书记、副校长雷卢锋介绍,通过一年多的探索,学校构建起了“二层十五维”学生德育评价体系,并专门设置“溱州柜坊”对学生各维度的表现情况进行过程性考察,其结果则被作为储蓄值存入柜坊,学生可以随时随地从柜坊中取出个人账户上的积分兑换成德...
2022年度娄底市第八小学部门决算
在全体学生中开展廉洁意识教育活动,帮助学生树立正确的人生观和世界观,在学生心里种下廉洁的种子,给学生当好引路人。二、丰富活动载体,提高德育实效2022年度,学校德育工作以“喜迎二十大、永远跟党走”主题教育为契机,紧密结合全国文明城市创建工作,充分发挥德育阵地作用,进一步强化思政教育,提升学生德育素养。上学期,...
2022年度娄底市星星实验学校部门决算
目标4:加强辅导员队伍建设,丰富学生校园文化生活,提升学生综合素质。我校邀请娄底市贺国平心理健康名师工作室“正面管教”主题送教入校活动,鼓励班主任学习,提升德育管理干部及班主任的管理能力;通过参加娄底市第四届少先队辅导员风采大赛,提升学校大队部、中队少先队辅导员工作能力,我校参赛队荣获两个个人“特等奖”...
2022年度涟钢中学(娄底市第五中学)部门决算
(一)推动党建文化建设。把党建工作与教师队伍建设、德育工作、思政课建设实现有机融合,通过党建文化熏陶人,培育人,引领人,让党建工作有内涵,变得更加实在又有实效。(二)构建高质量德育体系。努力构建钢中学生核心素养体系,确立钢中学生发展目标,有效开发和运用信息化学生管理平台,构建学生综合素质评价机制,搭建“双减...
构建“德育育人”体系 培育家国情怀-光明日报-光明网
学校以“发展性评价”为理念,建立起学生自评、同学互评、家长参评等德育多元评价体系,促进学生自主学习、发展和完善;每学期在各年级召开表彰大会,嘉奖表现突出的“年级之星”(www.e993.com)2024年7月30日。吉林市第一中学将继续坚持社会主义核心价值观,帮助学生获得人文传承、生活责任、实践创新等六大核心文化素养,培养能够为经济社会发展贡献力量的社...
重庆两江新区康美二小入选教育部“一校一案”落实《中小学德育...
“我们教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,我们会安排适量的劳动家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异,布置洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务,培养学生‘为自己当家’。”德育处唐敏老师说。学生的改变,家长最能看得见,曹文博的妈妈就为孩子的改变而感到欣喜。
家长学生给师德打分引争议!师德究竟怎么评? | 特别关注
@清风吹我衿:可以用第三方的方式,形式上可以用学生问卷调查、家长问卷调查、同行问卷调查、教师自我评估等方式,在多种证据中显示真相。@你の婷哥:我是教师教育专业大二学生。将来走上教师岗位,我会更希望得到综合评定,可能包括学生,家长,在校领导等人,这样的评定也是对教师个人综合素养的评定。@花开半夏:可以...
【杏坛历春秋】让德育科研为学校育人畅通成长源泉
第二,通过个人备课和集体研究,努力挖掘教材中能向学生进行思想道德教育的内容,变单纯讲授知识为教书育人,备课要求有德育渗透点,并作为检查教案的一项要求,使教师自觉在学科教学中发挥德育功能。第三,转变思想,更新观念。在全校开展了教学大讨论,采取了大会动员,典型发言,分组讨论,考核评估等方式,并请专家来我校讲学。
福州第三中学晋安校区假期学习生活指南
同时学生为未成年人,很容易成为不法分子侵害的对象,特别是在孩子独自外出或独自在家等个体活动时需要格外警惕。家长要采取措施,禁止孩子与有不良行为的人交往,同时对孩子进行有意识地教育和训练,增强孩子安全防范意识和自我救护能力。2、注重品德教育,培养良好习惯。