【五三??佳作欣赏】《小英雄雨来》观后感——青岛第五十三中学...
最近,我读了管桦先生所写的《小英雄雨来》,感触颇深,雨来机智勇敢、坚强不屈的精神深深地打动了我,他是我心中的英雄。抗日战争时期,雨来生活在芦花村,他虽然年龄小,却善于与敌人斗智斗勇,掩护交通员李大叔,与敌人巧妙周旋,成功把敌人带进了地雷阵;雨来还利用自己水性好的优势,从鬼子的枪口下逃脱……这些鲜活的...
开学季,这份少儿阅读书单请收好
高年级段的孩子,在阅读中能融入自己的情感,并逐渐形成自己的阅读风格,进行深入阅读,因此,推荐文学类书籍有作家管桦的《小英雄雨来》、作家冰心的《寄小读者》、作家萧红的《呼兰河传》、作家方志敏的《可爱的中国》、作家老舍的《骆驼祥子》、作家高尔基的《童年》以及作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;自然科...
第五部分 写作 任务群九 第三节 应用文写作
无数平凡英雄拼搏奋斗,汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿,倡议大家“接续奋斗,从我做起”,要求体现你的观点和态度,并提出希望与建议。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[写作提示] 材料是习近平主席...
关于青少年读书,代表委员如何说?国家有哪些政策举措?我们可以如何...
3.社会合力,不断丰富阅读场景。建议应充分挖掘利用三地在图书馆、展览馆、书店、咖啡店等社会层面的资源,将统一品牌的阅读活动拓展出去,不断在三地联动中增加阅读的场景,增强对青少年的吸引力,通过“小手拉大手”,逐步把读书活动影响和辐射到社会,进一步深化全民阅读、促进书香京津冀建设。民进中央:推动新型公共阅...
“整本书”包括哪些书、怎么指导和评价整本书的阅读呢?
“跟进”课有以下基本样式:(1)讲授(温习)新的阅读方法,如做批注、写读后感、缩写(写梗概)等;(2)补充专门的文学鉴赏小常识,如人物形象塑造、环境描写烘托、情节曲折设置、结尾出人意料、孕育言外之意等;(3)命制若干思考题促进思维向纵深处延展;(4)与其他艺术表现形式(如由同名作品改编的影视片段...
小学语文“整本书”阅读怎么教?听听特级教师的建议!
“跟进”课有以下基本样式:(1)讲授(温习)新的阅读方法,如做批注、写读后感、缩写(写梗概)等;(2)补充专门的文学鉴赏小常识,如人物形象塑造、环境描写烘托、情节曲折设置、结尾出人意料、孕育言外之意等;(3)命制若干思考题促进思维向纵深处延展;(4)与其他艺术表现形式(如由同名作品改编的影视片段、话剧片段)进行...
优秀作品展示│《小英雄雨来》读后感
优秀作品展示│《小英雄雨来》读后感这个假期,我读了不少书,但我最爱看的书还是《小英雄雨来》。这本书的主人公叫雨来,他生活在抗日战争时期的晋察冀边区,是个勇敢机智,好学爱国的孩子。抗日战争时期,雨来的村子里常有鬼子出现。一次,因母亲外出,雨来坐在家里看门。突然,李大叔跑来,说想在雨来家躲一下,...
“整本书”阅读怎么教?特级教师剖析,读哪些书,怎么指导,如何评价?
(1)讲授(温习)新的阅读方法,如做批注、写读后感、缩写(写梗概)等;(2)补充专门的文学鉴赏小常识,如人物形象塑造、环境描写烘托、情节曲折设置、结尾出人意料、孕育言外之意等;(3)命制若干思考题促进思维向纵深处延展;(4)与其他艺术表现形式(如由同名作品改编的影视片段、话剧片段)进行比对;...
如何提升学生“整本书”的阅读力
“跟进”课有以下基本样式:(1)讲授(温习)新的阅读方法,如做批注、写读后感、缩写(写梗概)等;(2)补充专门的文学鉴赏小常识,如人物形象塑造、环境描写烘托、情节曲折设置、结尾出人意料、孕育言外之意等;(3)命制若干思考题促进思维向纵深处延展;(4)与其他艺术表现形式(如由同名作品改编的影视片段、话剧片段)进行...
我们怀念的孙犁先生并未走远
作者小学时代阅读的白洋淀抗日主题连环画《小英雄雨来》在读者崔永革的记忆中——读大学时总体还比较贫穷,不少同学还穿着打补丁的衣服,但各地同学只要家乡有湖泊、有荷花荡的,都会在暑假后带些菱角和皮蛋、咸鸭蛋来宿舍共同品尝。夜光杯上还会刊登不同水域作者的菱角、藕菜的心得随笔。