“花式作业”要重视引导与反馈

在完成作业后,“花式作业”也更需要教师进行分析和反馈,帮助学生了解自己在完成作业过程中,展现出的长处与短板。在完成“花式作业”的过程中,学生往往要综合自身多学科、多方面的能力,解决多个问题或完成多项任务,形成作业要求的成果。对学生而言,完成作业是一整个过程,需要在教师或同伴的支持下回顾分析完成作业究竟经历...

介绍一个治理不交作业的学生的有效方法

1、制作每周作业追踪表,每周一张,可以使用的是电子表格,这样3分钟能统计出学生的作业完成情况。清晰标注每项作业完成情况:已完成则打钩,未完成则-1,并备注次日补交者-1分后再打钩。2、作业和考试成绩绑定每位学生每单元设立专项记录卡,单元考试成绩采用“基础分+奖惩分”模式,即“80分基础分-未完成作业扣分”...

家长督促孩子写作业的正确方式是什么?| 每周一问

孩子在写作业时,父母只需要在一旁认真地看书、读报或练书法等,不要随意去提醒孩子,分散他的注意力,要让孩子沉浸在作业的思考中。复盘过程,寻找优点。作业完成后,引导孩子进行复盘,找到自己的闪光点。比如书法作业的字写得特别漂亮;做作业的过程中没有做小动作或东张西望;面对困难时积极思考、努力解决问题的态度...

写作业主动、不用催的孩子,都是怎样养出来的?3个方法建议试试

所以建议各位家长,在孩子回到家后,要表明自己的规划,比如告诉孩子,你现在有一个小时的写作业时间,一个小时后我们吃饭。再比如提醒孩子:两个小时后,我们全家出去聚餐,在此之前,你需要完成作业。通过对准确时间的输出,让孩子明确自己写作业的用时,并且也会因此规划好自己学习任务,有条不紊的完成作业。③及时给孩...

“三位一体”助教实习全流程培养模式对理工科人才培养的作用

实践阶段是核心,助教每周批改作业后都需要写总结反馈报告,通过电子邮件形式发送给任课教师,同时抄送给课程管理邮箱。教学实习课管理人员统计助教每周工作量,如习题课、辅助教学系统或其他互动交流平台使用情况、课堂测验、大作业批改等。每一部分都占一定比例分数。总结阶段分为学期中的助教经验交流和学期末的书面总结报告...

课后作业,如何跳出窠臼走出误区

学生通过完成有一定挑战性和启发性的任务,要么将简单认识提升为深刻思考,要么将点滴知识汇聚为知识网络,要么将书本知识迁移到生活实践,要么将单一学科知识迁移到跨学科领域,实现‘让教师的角色从知识传授者转变为意义建构的促进者’(www.e993.com)2024年11月26日。三是在作业后让学生有反馈、能改进。一些教师只顾布置作业,却不批改和反馈,时间长了,...

陕西省教育厅办公室 关于开展第四届陕西省义务教育学校作业管理与...

展评案例应充分贯彻国家政策,实现作业减负提质增效,遵循各学段学生认知规律,聚焦培养学生核心素养,体现教育数字化,发挥基础性作业功能,促进学生自主学习,培养学生在真实情境中解决问题的实践创新能力。(一)单元作业管理与设计案例。主要呈现学校和教师在作业管理与设计中如何围绕课程标准、基于大单元教学理念设计作业的做法...

北京拟试点少用不用融雪剂,现向社会公开征求意见

严控融雪剂使用量。融雪剂采取机械定量撒布,减少固体撒布方式,扩大液体撒布范围,根据降雪及气温情况,精准规范使用融雪剂。同时,严格融雪剂使用管理,对融雪剂出入库登记造册,实施清单化管理,组织开展融雪剂产品及使用情况检查,对不合格产品禁止使用。■链接:意见反馈渠道...

写作业主动、不用催的孩子,原来是这样“陪”出来的

③写作业前,先花一点时间复习,写完作业后检查一遍。写作业前先复习一下今天所学内容,会加强孩子对知识点的记忆,也会帮助孩子顺利、高效地完成作业,提高学习兴趣和自信心。完成作业之后的检查,是孩子自我纠错的过程,也是一个再度思考的过程,可以培养孩子踏实、细心的学习品质,也能巩固学习效果。

怎样制作优秀的标准作业流程(SOP)?

试运行与反馈:在一小部分区域或团队中试运行SOP,并收集反馈。根据反馈进一步调整和完善SOP。正式发布与培训:最终版的SOP发布后,对相关员工进行培训,确保每个人都能熟练掌握。定期评审与更新:SOP不是一成不变的,应定期评审并根据实际情况进行必要的更新。