碎片时间读了这些书,五年级女儿语文常常满分

比如孩子可以读夏目漱石的《我是猫》,但是读《心》就不太合适;《月亮与六便士》、《麦田里的守望者》,就需要等孩子心智成熟一些,至少初中再引导着看。我曾经在网上一个中小学课外读物推荐清单上,看到三年级推荐读《包法利夫人》、初中生读《挪威的森林》,书单推荐者真的看过这些书吗?!《我是猫》3.当下出的...

亲子读演、制作推荐卡、续编故事,假期如何阅读?沈括小学有绝招(一)

教师应引导学生在语文实践活动中,根据阅读的目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流探讨阅读中的问题。为激发学生课外阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,推进整本书阅读教学的步伐,日前,浙大教科附属沈括小学师生也徜徉在书海,感受着阅读带来的快乐。陈亚晶老师:共...

读书笔记:阅读过程中的成长痕迹

“阅读文章、书籍时,受到感动、启示后,写出的体会、感想,这种读书笔记称为感想式笔记,也可称为心得体会式笔记。感想式笔记不仅仅是对原作的深刻理解,更是对原作思想内容的独特发现或深刻触发。它是阅读者读书过程中产生的认识、感想、见解。其中,有的是受原文启发产生的相关想法;有的是觉得原文的观点不妥,对其提出...

天大启动“读书月”助力全民阅读

“笃实篇”为同学们提供“立体阅读”体验,把“晨读”与“晨跑”相结合、把读书与定向越野相结合,或组织开展知识竞赛、一起动手建设学院的读书角等。此外,学校确定了校级书香校园建设精品项目“‘阅读经典’课外实践教育课程”等21项,鼓励各学院形成“一院一品”“一院多品”,丰富读书内容、创新读书载体、健全长效机...

仙游县榜头中学杨丽妃:让阅读为写作织“嫁衣”

此外,杨丽妃还经常组织开展各种形式的读书会,让学生满腔热情地投入,各抒己见,把所读内容、心得体会与同学、老师交流分享,培养细致认真的读书习惯,锻炼口头表达能力,着力提升学生的阅读感知力和鉴赏力,提高写作能力。课余时间,她还会带学生走出课堂,实地考察当地的莆仙戏文化、名胜古迹、仿古作坊等,深入体会风土人情,不...

浅析阅读力的生成与训练

因此,阅读知识的教学,应努力渗透于包括课文阅读教学及课外阅读练习在内的一切阅读训练中(www.e993.com)2024年11月2日。应尽量采取自主、合作、探究的师生互动方式,在阅读训练中引导、发现、概括、总结相关的阅读知识,尤其是决策性、程序性阅读知识,进而以此来指导新的阅读实践并接受实践的检验。

新课标跨学科主题学习活动用书—《学科融合大阅读》

学校、教师可以把这套书当作教学辅助读物,比如语文教师在讲到某一篇课文,需要进行知识拓展或跨学科教学时,可以参考本书中的某些篇目;也可以把这套书当作学生的纯课外读物,让学生通过阅读写出心得体会,指导学生学习跨学科知识、进行跨学科思考,辅助实施学科融合教育,达到新课标的教学要求。

书山撷英 悦享时光——中和小学低段寒假整本书阅读分享

看,学生们通过以开展故事汇报交流会、彩笔绘人物、书写读后感等自己喜欢的形式向大家展示假期阅读的成果,领略书中多彩的世界,走进梁山好汉的内心,传递专属自己的独特感受,与故事人物同悲喜、共慷慨二月的春日,窗外虽飘着一丝丝寒意,而室内热情似火、阅读成果硕果累累。学生们用真情实感演绎着书里动人的故事,传播着读...

《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年...

他以和想学书法的朋友谈心的方式,从如何才能写好汉字的角度,对正确理解书法、汉字字形构造的要点,学习书法常用的碑、帖,以及学习书法如何循序渐进、书法的用笔、结体等重要问题,谈了他个人的心得体会,深入浅出。此书可作为深入了解中国书法的课外读物。(南京艺术学院教授、博导奚传绩)...

山东省曲阜市教体局:家校“大阅读”活动打造教育特色品牌

尤其是读书笔记的指导——小学1—2年级学生要学会摘抄;3—6年级学生学习摘抄型、提纲型、感想型和评价型读书笔记;初中阶段学生主要写读后感,培养学生的写作能力,在读书过程中要注重知识积累,把最美好的童书给最美丽的童年。4.家庭共读。全市各学校积极引导家长与学生进行同步阅读,营造良好的家庭阅读氛围,拓展“大...