全员创优 示范先行——福泰小学课堂教学创优骨干教师示范课活动

语文课堂许伟老师执教习作课《写读后感》,课堂伊始,许老师创设“征文比赛”大情境,调动学生写作的热情,主要采用“五步一体作文教学法”为老师们进行示范引领。安秀青老师执教习作课《身边那些有特点的人》,课堂上安老师以谈话的方式引导学生交流身边那些有特点的人,并总结写出人物特点的方法,在此基础上指导学生模仿...

教研花开春意浓 携手共进谱华章|教学|语文|教师|新课标|新学期|...

老师们认真聆听,积极参与研讨,深切感受到新课标中教学理念的更新,更加明晰了英语教学的目的。总结发言小学教务处副主任肖瑾进行小结。她强调,新时代的课程标准更加注重发展英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。英语课程标准如同风向标,指引着英语教师教学改革前进的方向。老师们一定要继续深入研读课标、领悟课标、践...

...浙江教研70年系列活动”之2023年高中语文“关键问题解决”研训...

语文教学转型的具体操作路径,一是以“观念”为着力点,依据课标教学,无设计不学习,将教学设计转为基于学生主动学习的学习设计;二是以“能力”为关注点,注重基于真实学习情境的情境任务设计和以“激励性质、阶段目标、过程总结、发现问题”为原则的过程性评价设计。(二)李煜晖教授《核心素养取向的语文考试评价变革》北...

“言意共生”语文教学成果应用培训在南通市紫琅第一小学举行

共生语文一路盛景

“青蓝工程”引领指导 师徒同心共话成长 胡卓娟初中语文名师+研修...

小结:本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例,分析了文学的言不必尽意,音乐的无声胜有声,以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”,阐述了“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。板书设计

王文丽:《海力布与中国民间故事》教学简案

3.小结:民间故事的传播和传承可以有多种多样的形式(www.e993.com)2024年11月11日。在人们传播民间故事的过程中还出现了壁画、剪纸、电影各种艺术形式,在全世界广泛流传。四、若有了解,讲讲当地的民间故事《海力布与中国民间故事》评课王文丽老师展示的五年级《海力布与中国民间故事》给我留下了非常深刻的印象。王老师的课思路很清晰:谈话导入...