...城市之光分园:聆听幼儿心声, 创设育幼环境——开展环境创设...
观摩结束后,李峥总园长针对本次观摩活动进行总结,高度赞扬了老师们精彩的解说与辛苦的付出。大到教育理念、环境布局,小到材料标识、物品摆放等,班级环境中的一景一物,外显着教师内在的教育观念和专业能力。随着教育观念的转变,老师们越来越能关注、捕捉儿童的足迹,做顺势而为的教育,凸显智慧。本次环境观摩交流活动,...
小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
(一)小班——拥抱冬天,我不怕冷小班组主题墙创设是多元立体的,室内凡是幼儿触手可及的地方,都有幼儿参与各类活动轨迹的记录与展示。教师结合幼儿的生活需要和当下的季节与主题,和幼儿一起感知了解冬天的动、植物及环境的变化,孩子们在剪一剪、捏一捏、涂一涂、唱一唱的过程中体验冬天的快乐有趣。新年新气象,师...
如何创设中班情景性课程环境?
01.想法:课程环境创设:“学习背景不只是背景”课程环境是指班级整体大环境以及区角小环境。前者有主题墙、门文化环境、生活环境等,后者有个别化游戏的游戏环境。中班课程环境的设计不同于小班让孩子重于感受大环境氛围轻于小环境体验,也不能像大班孩子重于小环境中的学习内容,需要鉴于两者之间来设计学习背景。02...
分享合作也需要环境浸染
“朋友喜欢什么”、“找朋友”、“我的朋友多”是结合“幼儿园里朋友多”的主题学习活动而设计的墙面环境,以此促进幼儿间的互动,说说、看看别人还找到了哪些好朋友。在“我的朋友多”版块中,幼儿通过互相说说自己的好朋友以及好朋友的兴趣爱好来了解自己的好朋友,从而体会这也是交往过程中的方法,能增进好朋友间的友谊。
【学前教育宣传月⑨】幼小衔接 航天王子岛幼儿园在行动
中班——重在手指灵活性▲夹毛球▲夹豆子▲画形状▲画线团▲编织大班——重在手眼协调▲简笔画▲点连线▲有趣的线条▲编辫子▲穿鞋带▲穿针▲沿线剪纸▲手指空书激发兴趣,注重幼儿表征创设一个适宜的书写环境,对幼儿前书写的发展意义重大。《指南》指出:5-6岁幼儿能够通过观察和注意周围...
幼儿园如何开好家长会?实用技巧都在这里
2、根据内容创设环境家长会不是一言堂,让家长参与互动与讨论,往往更容易达成教育共识(www.e993.com)2024年9月17日。环境会说话,氛围影响人。互动式家长会,可根据不同主题创设环境,开展隐性教育。3、预先通知细准备家长会的对象是全体家长,因此开展时间,要选在大多数家长都有空的时候。
如何将幼小衔接课程与一日生活有机结合?|教学|教学活动|教师|教育...
·第二部分幼小衔接课程探究性学习环境创设第四章探究性学习环境创设106第一节幼儿探究性学习106第二节幼儿表征在探究环境中的体现111第三节大班室内学习环境的创设117第四节区域的设置与规划119第五章大班区域设置及材料投放122