辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(六)

坚持“教、学、研”相结合的教学方法注重培养学生的实践能力和创新精神,近两年在教学上主讲了《面向对象程序设计》、《离散数学》等本科专业课程,教学过程中积极探索“链式”教学模式,通过多种教学手段和活动,如主题班会、实习就业指导等,努力提升教学质量,将自身的互联网工作经验融入到教学中去,做到理论联系实际,引导...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。(二)人才培养规格(一)专业知识1.具有常用电...

教育有料:《中国职教发展白皮书》发布

倡议认为,职业教育是创造价值的教育,可帮助人们获得技术技能,增强创新意识和能力,积极应对环境变化,是以能力为本位、需求为导向、贯穿人一生的教育,是提升产业效能、促进持久包容和可持续经济增长的重要力量,是促进充分和生产性就业、增进人民福祉、创造美好生活的重要途径。倡议指出,秉持公平全纳、有教无类、面向人人...

有一群数学老师,他们摒弃刷题、大开“脑洞”,把数学课变得不一样...

“德,见一题一课;育,在一言一行。”上海市初中数学学科德育实训基地主持人孙琪斌绘制了一张“八卦图”来详解“数学之德”:专注坚持、批判质疑、重视实证等数学品德;实事求是、理性求真、求变创新等数学精神;对立统一、变化与不变、联系与发展等数学观念。据孙琪斌介绍,比如,遇到一道数学难题,如果自信满满、敢于攻坚...

内蒙古大学考研 | 内大9门课程入选首批国家级一流本科课程

“半导体光伏技术校内实训基地”的真实实验,采取虚实结合的办法,使学生加强实操锻炼,通过课后总结、交流,提升理论水平,再进入科研实验室开展科研训练,进入企业完成实习实践,学会在不同情境中应用所学知识进行创新设计,根据得到的不同结果学会优化生产工艺条件、解决实际问题的方法,通过“理论-实践-理论-再实践”的教学方法...

教育部一周(07.12-07.18)

翁铁慧对数学教育高水平发展提出4点意见,她指出,要立足强基,绽放数学之魅力,充分挖掘数学所蕴含的理性之美、自然之美、探索之美,为更多优秀青少年打开数学之门;要因材施教,创新教学之方法,着力增强教学趣味性,促进学生个性特长更好发挥、思维能力更好发展;要增强能力,打造卓越之师资,充分带动教师整体教学水平提升,着力...

第37个教师节!祝福您,学生成长的引路人

只有始终坚持学习、积累、提高,才能获得先进的教育理念、扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法,站在教育改革创新前沿,给学生以智慧的启迪,给自我以专业的成长。老师们要用精益求精的匠心,教好每一个学生、上好每一堂课,以实际行动落实“双减”政策,让教育更好地回归到育人本位上来,激发学生的潜能和动力,...