灞桥区狄寨二幼“名校+”家园共育案例分析研讨活动

结合不同年龄阶段在个案研究的基础上,三个年级组分别根据本班个案的典型表现,提出了干预目标和干预策略及方法。例如小班组的幼儿的自理能力,中班组的倾听习惯,大班组的倾听与表达等问题,提出具体的计划和方法。面对众多家园沟通困惑,教师们横向精研、纵向深入,以“研”的精神,“磨”的心态,不断挖掘家园沟通中的关键...

合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长

大班组程丽老师分享了《追随幼儿,发现成长——大一班个案游戏分析》,程老师在分享中提到:确定某一个幼儿作为观察对象,一直追随幼儿进行观察,有利于对幼儿个体进行比较全面、客观的观察和了解。在这样的观察中,能够比较完整地看到幼儿从确定游戏主题和角色,到选择材料、推进游戏的整个过程中的表现,从而进行全面详细的分析...

上海小囡还会唱沪语童谣吗?我们分析了1526份样本,发现……

他说:“传承上海话不仅是聚焦方言本身,其实也是在保护背后的上海本土文化。我希望现在二十多岁的上海年轻人,半数以上,能够把上海话说的比较标准,我的愿望就达到了。”(五)个案结论1.以“语言代际的传承”来衡量上海方言的濒危程度,目前上海话已经普遍处在“确有危险”与“很危险”之间(见下面)。孩子能...

分析|40%收入拿来营销,教育机构把多少钱花在你的孩子身上?

对于这些机构来说，未来在获客上，更需要精耕细作，而不能只寄希望于砸钱营销。根据作者“踏雪骚年”的总结，降低获客成本，至少有五个方面可以做：1、做老客户转介绍，这个效果很明显；2、丰富扩大教育产品线，比如:报不起1对1的给他推荐小班课，报不起小班课的给他推荐大班课，形成各层次消费的漏斗，总有一...

怎样矫正小孩口吃:幼儿口吃个案研究

怎样矫正小孩口吃:幼儿口吃个案研究,口吃互助会儿童口吃矫正专家将从背景资料、问题分析、研究数据、研究过程以及研究总结五点对个案进行研究分析,希望能根据这个个案对您孩子制定正确的口吃矫正方案有帮助。怎样矫正小孩口吃一、背景资料某某:2003年2月24日出身,男,上幼儿园大班。某某刚入园时适应能力较差,老是默默...

幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台

1、认真做好教科研工作的计划制订、计划实施、计划总结(www.e993.com)2024年12月18日。2、认真做好各级各类课题的立项、申报工作。根据上级有关文件、工作要求做好宣传发动工作,积极参与各级课题的立项、申报工作。3、督促、指导本园课题的过程性研究的进展,做好有关课题的督促与工作,及时地进行过程性研究小结,推动课题圆满完成。

“起跑线”的内卷:新生代妈妈的教育焦虑

四、教育焦虑的社会机制分析我国教育发展不平衡不充分与人民群众对优质教育需求之间的矛盾,催生了不同社会群体的教育焦虑,但是新生代妈妈所承担的教育焦虑已深深嵌入其日常的母职实践中。当下国内中产阶层普遍存在“输不起”的心态,是其不断增加家庭教育投资的内在动力。

聚焦关键能力,巧构全支持课堂 第四届“无障·爱”融合教育学术...

(3)全支持小学融合个案汇报卖鱼桥小学·陈洁老师卖鱼桥小学陈洁老师进行了全支持小学融合个案汇报。陈老师展示了对一名孤独症学生前后三个月的教育介入与学生变化情况。针对特需学生的能力现状制定了长短期目标,并结合“家校社医”四方资源,通过共磨一堂个训课、共构一堂集体班会课、共促一场多方座谈会,共同促进学...

贺剑:『民法案例研习』开课备忘录

第一,请求权基础的思维。上文已述,这实质是一种熟练运用法律的技能,要求学生以法律为大前提,认真分析事实,并基于三段论,得出个案的法律适用结果。案件裁判结论的得出,必须基于法律,而非其他似是而非的学说、理论或公平感。这一要求看似简单,但若未经系统训练,仍难以掌握其中要义,更难以准确而无遗漏地加以适用。

乐山市实验幼儿园开展“steam教育与幼儿园游戏的融合教研”主题活动

主持人吴老师以“种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在”为开场白,激励老师们去接纳学习新的教育理念,鼓励大家在提前准备好的彩色纸上写下对于steam教育的认识。吴老师以大班个案“墙来了”为例,和组员们分享了幼儿在游戏中关于steam整合教育学习的内容。组员李译宇,俞丽婷,肖媛熙,翟建容四位老师分别分享了班级...