鲁徽教育:评职称工作总结和技术总结的区别有哪些呢?

工作总结:内容广泛而全面,包括但不限于个人基本信息、教育背景、职业生涯概览、项目参与经历、继续教育情况、专业技能与理论研究成果等。它是一幅多维度的个人职业画卷,旨在全面展现申报者的综合素质与专业深度。技术总结:则专注于项目的具体实施过程,包括项目背景介绍、执行步骤、遇到的技术难题及应对策略、个人在项目中...

2023年年终工作总结【全技巧,范文三篇】

第三点,明确重点:一篇总结,切忌写成流水账,一定要突出你的工作重心,你的重点工作、主要工作,一定要展示出来,所以总结内容一定要主次分明。千万不要把你不主要的、不重要的工作长篇大论地说一大堆。切记。02另外注意一些要点要客观,但不能只谈客观。年终总结要尊重客观事实,不要夸大其词、夸夸其谈,但切记不...

教师职称工作总结大全

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民教育事业、热爱教师职业，在政治思想、工作态度方面始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心和务实求真的工作态度，履行好本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方...

职称晋升机会来了!甘肃印发技工院校教师职称评价标准

第一条为发挥好人才评价指挥棒和风向标作用,科学、客观、公正评价技工院校教师品德、能力、业绩贡献,让作出贡献的人才有成就感、获得感,激发技工院校教师创新潜能,培养造就素质优良、结构合理、充满活力的技工院校教师队伍,引导激励广大技工院校教师在教书育人岗位上为实现中华民族伟大复兴而奋斗,根据人力资源和社会保障部...

江苏出台中小学教师评职称新规 强调班主任工作经历

变化4:加大乡村教师政策倾斜力度进一步加大向乡村教师职称评审政策倾斜力度,不断增强广大乡村教师的成就感、获得感。进一步淡化乡村教师课题研究、科研成果等指标,对在乡村学校任教满10年的教师,申报职称时所提供的研究报告、教学教法经验总结等教学成果,均可作为职称申报的重要依据和参考。对于乡村教师参评正高级职称,明确...

@中小学教师 评职称不再唯学历、唯论文,而是重师德、看实践

荔枝新闻记者从江苏省人社厅获悉,为深化教育领域人才评价改革,全面加强新时代教师队伍建设,结合“不忘初心、牢记使命”主题教育,省人社厅在调研的基础上,认真查摆和解决中小学教师人才评价中存在的问题,近日对全省中小学教师和中等职业学校教师职称评审工作作出部署安排,为全省75万中小学教师和4.25万中等职业学校教师职称评...

今年重庆中小学正高级教师指标数113个 论文不作教师评职称限制性...

此外,对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师,可放宽学历要求,不作论文、职称外语和计算机应用能力要求,侧重考察其工作业绩,提高实际工作年限的考核权重。严格落实退休人员不得评职称的规定,防止退休前突击评定职称。

教育部:中小学教师评职称论文不作限制性条件

新华社北京6月21日电记者21日从教育部获悉,根据人社部、教育部联合印发的《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》,中小学教师职称评审将不以论文作为限制性条件,师德有问题者将被“一票否决”,此外将加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度。

一线教师想写作但苦于写不出来?特级教师来支招|干货

比如教师常写的教案、教后反思、工作总结、学生的操行评语、晨会发言稿等,交际的对象和目的都很明确。它体现了写作的本真价值,就是通过写作把思想挖掘出来,通过写作来思考和学习,构建全新的自我。真实写作是一个逐步从不完善到完善的过程,需要不断修改打磨,精益求精。

“教案、病例可评职称”是理性回归

术业有专攻。对于一线教师和医生来说,他们的本职工作就是教学和看病,用教案和病例评价这类专业技术人才,才能客观公正有说服力,让更多默默无闻潜心工作的人才得到认可。同时,教案病例可评职称,能够让广大教师、医生有更多时间和精力深耕主业,更好地为学生和病人服务,实现评职称和干工作“两不误,两促进”。