充电赋能 成长不停 | 郑医老师们“水灵灵”的暑期培训来啦~|教学...
7.创新意识:双师培训鼓励教师创新教学方法和手段,以适应不同学生的学习风格和需求,提高教学效果。8.团队合作:在双师培训过程中,我学会了如何与同事合作,共同为学生的成长和发展努力。9.反思与自省:双师培训让我养成了反思自己教学行为的习惯,不断自省,以找出教学中的不足并加以改进。10.师风建设:我认...
小初高语文教案12篇,建议收藏
教师总结本堂课的教学重点,并且布置课后任务:请同学们课后合作办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学们分享。五、板书设计六、教学反思习作一直以来是语文授课的难点,而学生也多对其有畏难情绪。因此,怎样才能引起学生的兴趣,引导学生写一篇好文章是需要重视的问题。本次课的学习,首先通过导入,...
刘月霞丨追根溯源:“教研”源于中国本土实践
梁威等对新中国成立前特别是民国时期的教研组织状况进行了梳理和考证,认为“新中国成立以前,一些地区虽然有教师进行教学研究,但区域或学校中并无教研组织的设置”(梁威、卢立涛、黄冬芳,2010);而“我国教研制度是为了适应我国中小学教育发展需求,借鉴苏联的经验,在不断解决我国的中小学教育教学问题过程中创立、完善和...
高二政治教案:《用对立统一的观点看问题》教学设计
设计意图:学以致用,理论联系实际;布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。九、板书设计十、教学反思重点学习了用对立统一的观点看问题,知道了事物的矛盾,以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面,对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。坚持两点论和重点论...
明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准
第二部分为教学实践能力(其中学前教育专业为保育和教育实践能力),主要从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学(学前教育专业为开展环境创设和游戏活动、实施教育活动)等方面,对师范生教育教学实践所需的基本能力提出了细化要求。第三部分为综合育人能力,主要从开展班级指导、实施课程育人、组织活动育人等方面强调教育...