幼儿园的探究活动怎么做?
2021年3月23日 - 网易
通过阅读此书,我明白了可以有幼儿发起和主导的活动,更有教师引导和支持的活动,书中很多案例正体现了当课程走入困境,比如幼儿兴趣减弱,比如幼儿经验和能力无法支持深入探究时,教师如何介入和推进课程的,这让我感受到课程开展路径是多元的,而非完全由着儿童走,教师是有力量和智慧的。徒老师南京市第一幼儿园“探究...
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义务教育阶段优质教育集团怎么建?今天看洛阳、平顶山5个教育集团!
2023年6月15日 - 腾讯新闻
学校以活动为载体,积极开展各项活动来增强学生正知、正见、正心、正念的思想。针对学生在成长过程中要有仪式感,学校通过创新的思维,创优的方案,创一流的活动载体,构建了“三礼两节”(三礼:开笔礼、成长礼、毕业礼;两节:校园童谣节、“丑小鸭”艺术节)的育人模式,让养正文化源源不断注入学生的心中,体现了学校活动...
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案例分享|大班STEM项目实践——电梯成型记
2023年3月13日 - 搜狐教育
齿轮传动的建构内容符合大班幼儿爱探索的年龄特点,但对于现阶段的大部分幼儿又有一定的挑战性,适合孩子去探索。比如,如何用齿轮实现两栋房子之间物品的搬运,如何用齿轮搭建可移动的电梯等内容。3、关注幼儿的生活经验。幼儿问题解决能力的培养及建构能力的发展要与生活经验相结合。建构主题内容的选择源于幼儿生活经验,同...
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