指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
更有本级党委、政府和学校为了办让人民满意的高质量教育而制度化开展的自我评估、自我诊断;评估的目的在于改进,评估的内容就是德智体美劳五育实施状况,评估的责任主体和接受评估的主要对象是地方党委、政府的主要负责人和广大中小学校的校长教师,评估过程中如果需要采集学生信息,目的不是为了评价学生...
高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策
教育评价改革是一项复杂的系统工程,涉及党政部门、学校、学生、家长以及社会各主体,大、中、小、幼全学段,普通教育、职业教育与成人教育诸形态,德智体美劳五育内容,人员、资源、运行、管理等各要素。不同主体或利益方在教育评价改革中各有自己的立场、观点和价值诉求,不同学段、教育形态以及教育内容的评价改革各有侧重...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
“人、空间、时间”三维度为学生终身发展奠定坚实基础;“全息学习课程体系、全维度课程架构、全梯度课程组织、全生态课程目标、全素养课程内容”五架构促进学生德智体美劳全面发展,培育新时代育英学子。二、课程实施以“全学习”课程理念为统领,聚焦素养提升,探索“减负提质”的新课程范式。(一)国家课程校本实施,促...
大学考试又满分,上帝偏爱谷爱凌,真正的德智体美劳全能
完全以文化分实力进入斯坦福大学,这就是学霸级别的存在,而且是最为厉害的几个学霸之一。谷爱凌晒出了这一段时间学习的成果,表示自己所有的课程全部满分,小小的得意了一下,也算为一个阶段的学习进行了总结。不过,就是因为这个“满分”的自我评价,却给自己带来了不小的麻烦,有网友马上评论表示:谷爱凌的成绩并不是...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
教育评价改革的核心是对学生发展情况作出判断。当学生学习经历了一个阶段以后,教师的评价不仅是对学生过去学习的总结与判断,也会对学生未来的学习作出方向性、路径性、策略性引领。我们要将评价贯穿学生学习的全过程,涵盖学生素养提升的德智体美劳各个方面,把评价作为教育的内在动力,驱动教育立德树人目标的实现。
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评(www.e993.com)2024年10月16日。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
(9.7)《天津教育报》电子版来了!
四是全面加强和改进体美劳教育,统筹区域资源,真正抓出特色、抓出成效;五是加大队伍建设工作力度,构建一套全口径、完整链条的干部教师队伍建设政策体系,系统提升教书育人能力;六是扎实做好疫情防控工作,科学精准抓好2022年秋季学期开学和疫情防控工作,坚决筑牢教育系统疫情防控屏障;七是确保教育事业安全稳定,深入开展平安...
原创马上交了!个人陈述、科研设想这样完善!
自我评价自我评价要求从德智体美劳五个方面展开,并且要结合自身的长处和弱项进行全面评价。注意!是全面评价!也就是说,既要有有点,也要分析自己存在的问题!自我评价遵循的原则:全面客观、三观端正、亮点凸显。(1)德:道德与政治意识德这一部分,除了道德之外,还要强调自己的政治立场。
莱西市中小学校劳动教育系列典型案例展示——月湖小学
第一,评价主体多元化。一是开展自我追问式的总结性活动实现学生的自我评价。二是开展主题讨论会和专题辩论活动实现学生互相评价。三是家长评价。邀请家长参与学生劳动实践,指导劳动过程,为教师提供评价依据。四是教师评价。结合日常的过程性和结果性评价,掌握学生劳动思想的建立和观念形成情况。
一图解读!教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》
(二)学校办学质量评价。主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,不断提高办学水平和育人质量。(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面...