北京史家小学与阜南一小开展小学语文数学同课异构暨专家讲座活动

深刻阐述如何在语文教学中融入情感教育,以素养为导向,落实“立德树人”的根本任务。她通过具体的教学案例,展示如何通过任务驱动,统整单元学习,让学生在完成学习任务的同时,自然而然地提升人文素养,如何利用作业这一教学纽带,构建以学生为中心的育人体系。四年级《大数的认识》北京史家小学李冉李冉老师则以四年级《大...

聚焦课标 创新课堂 西咸新区沣东第五小学创新课堂展示活动(高语组)

课题:《海底世界》执教老师:范雨昕范雨昕在《海底世界》这一课的教学中,重点带领学生体会文章是如何围绕一句话把一个意思写清楚的,同时感受海底世界的景色奇异和物产丰富,进一步激发孩子热爱大自然、探索海底世界的兴趣。课题:《慢性子裁缝和急性子顾客》执教老师:靳晨阳靳晨阳讲授的是部编版三年级下册第八单元...

四年级语文上册口语交际:我们与环境的教学设计

一、图片激趣，导入课题同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，...

【课件】四年级语文下册 课文19《小英雄雨来(节选)》

1、理解课题:这是一篇以写人为主的阅读课文。首先我们要理解题目的意思:“小”是说主人公的年龄不大,还是个少年:“英雄”指的是主人公的特点,非同一般的孩子:“雨来”是课文中主人公的名字。课题《小英雄雨来》是说雨来年纪虽然小,但是却具有英雄本色。2、课文中两次出现“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”...

聚焦学习任务群,探索读写一体化教学新样态!小学语文读写一体化...

主题汇报:《小学语文“读写一体化”教学策略探索与实践》黄学慧(寿光市世纪小学)09:0009:40读写结合课:四年级《记金华的双龙洞》孙海燕(寿光市世纪小学)09:5010:30习作指导课:四年级《游___》魏兰英(寿光市世纪小学)10:4011:20整本...

我的教学主张——学好语文的“三字诀”:读、问、写

经过多年的语文教学,我形成了自己的教学主张,那就是“学好语文的三字诀:读、问、写”(www.e993.com)2024年11月16日。一、请学生读“书读百遍,其义自见”。老师要鼓励学生多诵读,书读多了,书中意思自然能领会。教学四年级下册《诺曼底号遇难记》这一课时,我采用了抓住关键词句反复读、抓住对话细细品的方法组织教学:...

让短视频时代的阅读回归“慢节奏”,93位语文教师发布2024寒假分...

例如,针对四年级推荐书籍《忠犬山姆》,身为全国优秀教师和教学能手的中国老教授协会学校文化研究委员会新快读写课题组组长、中国写作学会作文教研中心主任袁刚表示,在国家大力倡导“立德树人”“让学生成为诚信友善的人”的重要时机,通过小动物的故事来感染、熏陶孩子,促进其成长,所发挥出的效果远胜于言教。

聚焦小学语文单元学历案教学研讨!这场师训会,十分有料!

山东省乡村优秀青年教师,菏泽市名师培养工程人选,菏泽市教学能手,东明县名师、东明县优秀教师、东明县最美教师、东明县教书育人楷模。曾获山东省优质课三等奖、菏泽市优质课一等奖。多次执教市级公开课,主持了市级课题研究。靳洁洁,东明县城关街道办事处中心小学副校长,东明县教育教学研究室小学语文兼职教研员,王阁杰...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四、培训课程1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

一节语文课上的“一咏众叹”

师:正因为怀着这样的情感,所以黄继光说这句话的语气是怎样的?生2:坚决。师:好的,让我们也来表达一下内心的那份坚决吧!(生齐读)师:当黄继光请战完毕,带上两个战士出发时,他又说了什么?生3:让祖国人民听我们胜利的消息吧!师:此时的黄继光是在“说”吗?