2024年番禺区“智慧纸笔”试点校深化学情分析及探索精准教学评价...

形成区域品牌合力,带动其他学校发展;其次,实验班老师要与时俱进调整在课堂中的角色定位,做学习的设计者、资源的供给者、评价的统筹者、课堂的组织者;最后,衷心希望各试点校能够继续发扬勇于探索、敢于实践的精神,不断深化“智慧纸笔”在教学中的应用和研究。

杭州多所中小学试点iPad教学:上课下发 课堂结束回收

“平板电脑进课堂属于移动教育内容,它不可能全部替代传统教学手段和现有的科技手段,而是互补的,它的引入课堂最终是辅助教学。”顾院长认为,平板进课堂,是未来教育的一个趋势,它像一把双刃剑,如何趋利避害,是现在的研究课题。“用好它,有很多很好的功能,比如资源共享,打破传统教室这个概念,只要有网络,人手一个,都...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

学生解答本题,需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验,比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容,从而把握这篇散文的神髓。所以在备考中要再次熟悉新教材每课每单元的学习任务。4.2025年将使用新课标卷的考生,一定要注意不要忽略对全国甲卷的练习,因为在教育部教育考试院公布的...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

针对教研痛点与实践难点,先后聚焦教研活动课程化的“顶层设计”“评价研究”以及“基于教师PCK提升”“基于学情分析提升学科育人价值”“‘双新’‘双减’背景下聚焦课堂关键问题”的教研活动课程化等主题展开系列研究,进一步明确了“教研活动课程化”的基本内涵是教研员为提升教师的专业能力,基于教师发展需求,与教师合作...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...

广东省“铸魂工程”孙丽红课题组参加专项课题研讨活动分享展示

“新时代促进教师专业发展的高中语文课堂教学评价策略与方法研究”课题组全体成员参加了线上学习,主持人孙丽红老师很荣幸作为受邀课题组代表在大会上分享了课题研究推进情况,引发与会老师的思考与共鸣,得到专家和与会者的指导与鼓励(www.e993.com)2024年11月2日。她同时表达了对广东省、广州市、海珠区各级领导、专家对“铸魂工程”课题团队关心的...

评价育人的“郑州答卷”

不仅如此,课题研究的支持系统也发生了改变。郑州市教育局教研室课程评价与项目资源部主任郑汉波介绍了5个支持系统:资金支持,纳入单位年度预算;人员支持,面向全市,双向选择,产生项目主持人和项目组成员;游学支持,根据项目研究需要,可相对自主安排游学;专家支持,开展与高校、科研院所的合作;成果产生支持,在立项申报、开题...

钱理群的学术思想与中国现代文学研究

立言方面,他写了一百部著作,三千多万字。我最看好的是他探索出来的一种学术范式,即从知识分子精神史角度走进作家心灵,进行自我存在的历史性分析和本体性追论。这一范式包含着永恒的生存主题和文学主题,能把困境中的现代文学研究引向更有生机的大格局和大境界。

全国名师“百家讲堂”,探讨“空中读写教室”混合式学习新样态

空中读写教室将经典与人工智能完美融合,读写模式的最新前沿实践,为我们的智慧教育研究打开了全新的局面。陆怡宁老师线上线下混合式学习是未来教学的常态,如何有效促进线上线下教育融合,化解教、学、评在空间上的分离与缺位,维持学生的学习兴趣,实现评价的即时性和多元化,孙老师的“空中读写教室”提供了很好的范式。

课堂即时互动评价 调动学生学习热情

两堂展示课结束,求知小学校长陈群云作为课题负责人从课题背景、研究目标、研究成果等方面进行全面阐述。陈群云表示,现在即时评价已经融合在课前、课中、课后,帮助学生产品学习动力和热情,有了学生的实时学习状态,老师就可以即时作出课程进度调整。当天活动邀请到多位专家进行现场指导,其中杭州市教育技术中心张慧慧主任认为...