以思想政治教育为导向 打造旅游管理专业第二课堂
切实可行、科学合理的监督评价体系、奖赏激励体系、队伍保障体系可大幅提高教师主体工作积极性,推动高校旅游管理专业第二课堂建设工作做深做细。强化制度保障。构建集过程评估与结果评估于一体的监督评估体系,以多元化、层次性的评价指标保障课堂建设工作取得预期实效。依据实际的教学任务和教学目标对教学主体进行的课堂建设...
用学生评价助力新教师站稳课堂
这样以学科组为单位的评价细则研讨从教学理解层面自然促进了新教师深度研究评价工具、深度研究课标和教材;从过程管理层面推动新教师主动观察和分析学生的学习过程和现象、探寻现象背后的学习发生机制。厘清了评什么和怎么评,就理解了教什么和怎么教;在这样的入职作业中新教师顺其自然地解决了育人内容和方式的正确性问题。
以教学评价改革赋能大学质量文化建设
一是激发团学组织、网络媒体、“第二课堂”的育人功能,筑牢思政课教学主渠道,大力实施课程思政,围绕理想信念教育、价值意识发展、健康人格塑造、思想品质提升不断健全完善德育评价体系。二是出台课程综合评价实施细则,探索多样化课程评价方法,引导教师综合运用诊断性、形成性和总结性评价,促进学业评价功能从甄别到改进的转...
...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...
选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评分。(二)教学展示教学展示是选手现场竞赛部分,分课堂教学、教学阐释二个环节。课堂教学即选手现场授课,采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...
规范管理重在日常,许昌市教育局聚焦学校管理的重要环节,通过规范管理的体系建设,指导学校日常规范管理的意识,完善规范管理的制度,确保规范管理常态覆盖课程设置、教学质量、学生评价、校园安全、师德师风等方方面面,使每一项工作都有章可循、有据可依。同时,积极构建教育行政与学校、家庭、社会常态化协同治理机制,形成...
视导赋能明方向 提质增效谱新篇
然后,视导组对照《肥西县义务教育阶段中小学教育教学管理评价细则》,通过实地查看、查阅资料,线上线下师生问卷调查等方式对该校教育教学工作全面视导(www.e993.com)2024年11月20日。视导组还深入课堂,随机听了6位教师的课,实地了解“双减”政策、新课标、新教材实施背景下课堂教学情况。听后,专家面对面点评,进行针对性指导,助力教师专业成长。
利民路小学“双减”作业管理细则_芜湖市政务公开平台
1、课堂作业当堂辅导。2、课后巩固作业要充分利用“三点半”课后服务时间,将这一时间分为2段,前半部分作为学生的实践活动时间,后半部分作为语文、数学作业辅导时间,轮值教师协调,不留书面家庭作业。三至六年级1、课堂作业当堂辅导。2、课后巩固作业要充分利用“三点半”课后服务时间,文化课教师每天将教学重难...
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...
22.深化教师评价制度改革。坚持立德树人的教师评价导向,建立符合中小学教师岗位特点的评价标准体系,注重加强思想政治、师德师风、教育教学、教研科研、综合育人、专业发展等方面的综合评价,突出评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献,克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等不良倾向,保障和落实学校自主权...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践|教学|一中|中小学|汨罗...
扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为汨罗素质教育...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
阅卷评分细则考生未写出自己的观点扣一分。观点一:做到了。少年视角(2分)可以用“回到当年的心境、感受”来替换。就事论事(2分)真实记录悲欢快乐(1)绝拔高放牛的意义,也不对当年生活刻意美化。(1)观点二:答案中体现出儿时的生活都是在“回忆”中讲述的,出现关键词回忆可得3分。