感悟数学本质 渗透核心素养——阜阳阜南县第五小学数学教研活动

为落实新课标理念,构建有深度有广度的新课堂,切实打造扎实高效的常态课堂,共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新方法,增强我校教师的综合实力,促进学生全面发展。近日阜南县第五小学全体数学教师进行数学大单元教研活动,通过课堂观摩、教学研讨等形式,夯实常规教学,落实核心素养,激发学生对数学学科的兴趣与热爱。

核心素养视域下小学英语跨文化交际与语用实践论坛在云南昆明举行

作为教育者，我们不仅要思考教什么、怎么教，更要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、乐于去习。在启蒙教育阶段，我们传递的不仅仅是文字、知识，更是一种文化的美，引导孩子们去感受、去探究、去发现，从而丰富他们的精神世界，培养他们的文明素养。此次论坛的举办，不仅为教师们提供了宝贵的跨文化交际与语用实践...

长春市十一高:发展核心素养 让青春一路生花

“红楼高,绿树抱,沃土育芳草;一代学府,北国名校,地厚天更高。励志、拓能、健体、尚美,树人是目标;生命之树,根深叶茂,领先一步逞英豪……”正如十一高校歌《我永远的骄傲》的歌词中所写,这里自然环境优美、学习氛围浓厚、教师潜心育人、学生孜孜以求。如今,放眼十一高,处处有读书之声,处处有博览之品,...

...阅读模式——融合分级阅读:激发兴趣增强自信 提升学生核心素养

它依托科学的分级体系和多资源整合,致力于提升学生的核心素养,同时激发学生内在的阅读动力,为学生的全面发展奠定坚实基础。>>何为融合分级阅读?融合分级阅读是一种创新的教育理念,是以国家分级阅读书目为源头,以儿童心智成长规律为根本遵循,以融合责任体(家庭、学校、社会)的爱心、情怀、责任、智慧、志向为动力,以...

小升初,让数学核心素养无缝衔接

对于进阶核心素养的小初衔接,在数学实践中教师基于问题式教学法,通过设置递进式的教学问题开展课堂教学,使学生在递进式的问题牵引下实现核心素养的进阶。为详尽叙述,本节以推理意识进阶至推理能力素养为切入点展开分析,推理意识素养主要指向了学生能够初步感悟逻辑推理的过程,能够依据具体的规则推出结论等。而推理能力素养...

聚焦核心素养 探究学科融合

此次活动不仅提升了学生的学科综合能力,更深化学生对“春”的感悟与理解(www.e993.com)2024年12月20日。五小集团老师们巧妙设计的真实情境与教学方式,极大调动了学生积极性,让他们在轻松愉快的氛围中习得知识、收获快乐、拔节成长。(图文/河北省石家庄高新区第五小学教育集团)原标题:聚焦核心素养探究学科融合来源:中央广电总台国际在线...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

聚焦核心素养优化课堂教学——顾校长听评课之英语年轻老师篇“暗绿扑帘银杏雨,昏黄拂袖玉兰风”。为进一步贯彻落实新课程标准要求,探索发现课堂新模式。本学期,江苏省特级教师、正高级教师、旺庄实验教育集团总校长顾万春深入课堂,为新教师的课堂教学把脉,针对教师的优点和不足,提出宝贵的建议。老师们一路探索、一路...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

“阅读综合实践”不仅是阅读,还是经由阅读吸收指向梳理归纳或表达交流,在此过程中引导学生建构相应的知识体系或能力框架,获得听、说、读、写的语文体验,形成语文核心素养。比如,七年级上册第一单元的核心任务是“要重视朗读,在朗读中感受语言的美”,“阅读综合实践”设计的三个活动与此密切相关。语言的美,既是反映...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

南方周末:有老师告诉我们,新教材突出语文核心素养,教育理念是好的。但课时有限,教学仍然围绕着考点,存在不考的内容就不教的现象。温儒敏:有的家长也在抱怨,现在学过的好多都不考,考的都没有学过。其实是这些家长不了解平时考试与中考、高考的区别。特别是高考,属于选拔性考试,更要讲求科学性,涉及难度系数。其中...

山东省《基于黄河文化的小学生项目式主题课程实践研究》专项课题...

????此次教研活动让我收获颇丰,我切实感受到综合实践课要突破学科壁垒,打破学科边界。加强学科间的关联,结合学生经验以及社会生活创造真实的情境引入课堂,提高孩子的综合素养。学习的目的是要为了解决生活中的具体问题,在课堂实施过程中要将新课标融入教学过程,立足核心素养。同时思考,多学科融合的核心素养有没有得到发...