六年级语文下册单元二词句段运用, 写夸张句, 你可以用这3种方法

1.镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,···泪水如雨,洒了一地。2.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。3.他大吼了一声,大山都抖了几抖。(饿安静厚盼望喜欢)很容易就能看出,这三个例句都使用夸张的修辞。第1句中的“泪水如雨”,夸大了泪水的数量;第2句...

部编版六年级语文上册《开国大典》核心素养教学设计

一、核心素养目标：1.语言建构与运用：通过自主识字，会写“政、宾”等14个生字，会写“政府、外宾”等20个词语。2.思维发展与提升：学习场面描写的方法。3.审美鉴赏与创造：通过抓关键词句，边读边想象画面，感受开国大典热闹、庄严的气氛，体会点面结合写法的好处，迁移运用点面结合，描述课文插图所描绘的场面。...

六年级 | 语文第1-4单元:“知识点”整理,收藏!(上册)

如1-4自然段均以“我是……”开头,第3自然段中“冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”,第5自然段“清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行”。第6自然段“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对...

【微课堂】统编版语文六年级上册第15课《夏天里的成长》图文讲解+...

课文先在第1自然段点明中心,然后围绕中心句,第2自然段描写了“瓜藤、高粱、小猫、小狗”等动植物在夏天里的成长;第3自然段写了山河大地等事物在夏天的“长”,第4自然段引出人的成长,叙述了中小学生在夏天的成长。2.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现...

省级教研员杨修宝:基于任务群的语文三上册第七单元整体教学设计

三年级上册第七单元杨修宝和他的团队课堂作品单元人文主题:我与自然单元语文要素:(1)感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。(2)留心生活,把自己的想法记录下来。一、单元目标1.单元人文主题本单元的人文主题是“我与自然”,人文导语是:大自然赐给我们许多珍贵的礼物,你发现了吗?

部编1-3年级语文(上册)重点句子赏析

回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点(www.e993.com)2024年11月14日。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物,是位居第一的。课文7青蛙写诗1.青蛙说:“我来写诗啦!”青蛙是不会说话的,在这里把它们当作人来写,运用了拟人的手法。2.小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”...

初中语文 | 初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写

今天给同学们整理了:初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写,语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。01七年级语文上册古诗词01观沧海[汉]曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。

八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

1.倒金字塔结构，就是将信息按重要性程度或受众关心程度由主到次来排列的一种消息写作模式，这种固定的结构方式有利于人们快速筛选信息，符合消息时效性强、快等特点，这些特点就使得消息在语言上与一般文学作品不同。下面我们来看一个句子，分析划线词语的特点：第二段中句子示例：法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌...

统编小学语文教科书能力体系的构建

单元导语、课后思考练习题、交流平台、词句段运用等内容作为一个整体,这是统编教材编排体系的一个特色。比如,四年级上册第二单元,在单元导语中明示重点语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,在课后设置了相应的思考练习题。比如,《一个豆荚里的五粒豆》课后思考练习题列出了小组问题示例:课文说被青苔包...

如何用统编教材上好小学习作课?听听教材编辑怎么说

你的家乡哪个季节最美?为什么?仿照课文写一段话。课文《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的四季,为学生描写家乡的四季打开了思路,可以作为学生练笔的范例。(3)还有少部分小练笔,没有提供模仿的对象。比如,三年级上册第六单元语文园地“词句段运用”第二个题目:...