世界儿童日 | 孩子的权利——被保护的我们

在图书馆,首先是阅读和借阅的权利,主动和孩子们了解他们借阅老师和家长的态度,一起梳理一些“事故”过程,可行的情况下,鼓励孩子主动和家长老师沟通自己阅读的意愿,也会在适当的时候辅助和老师沟通去除担忧。鼓励孩子们主动尊重规则,在违反规则(比如上课看书,借阅上课迟到)的情况下,主动和老师道歉,沟通,并规范自己之后的...

二年级语文下册25:第五单元 口语交际《图书借阅公约》课堂笔记...

(1)怎样借阅图书?(2)怎样爱护图书?(3)图书看完后怎样归还?(4)怎样保证大家都能借到书?四、班级展示交流:小组展示自己的金点子,其他同学认真倾听,取人之长,听完后互相评议,看一看说的如何,存在哪些问题,形成符合班级实际的班级公约,张贴在班级图书角上。五、交际注意点:1、主动发表意见。2、轮流...

遵守借阅公约 做图书守护者

学生们从借书、看书、还书，各个环节展开讨论交流，形成了一套行之有效的图书借阅公约。有的学生积极承担图书管理任务，争做图书管理员；有的学生用“遵守借阅公约”专题手抄报提醒同学们爱惜图书。此次活动有效激励了孩子们积极阅读，享受阅读乐趣，同时更促进了孩子们良好阅读习惯和优秀个性品质的养成。

二下第五单元口语交际《图书借阅公约》范文

一、每人从家里带上好看的书,到班级来建立图书角,所带的书籍两本到五本不等,全凭自愿。所捐的书要求内容健康,不带对学习不利的书。打开网易新闻查看精彩图片第二,每天下午放学前定为借书时间,借书的时候,按要求排队到管理员那里去登记,每人每次借书不超过两本。第三,看书时间规定三天,三天以后必须归还。如...

刘胜红|著作权法视角下的公共借阅权思考

要目一、公共借阅权的缘起及其价值构造二、公共借阅权的含义解析三、我国应在著作权法体系内引入公共借阅权四、与公共借阅权相关的几种著作权权利辨析虽然不同时代背景下公共借阅权的具体构造机制不同,但均是私人利益和公共利益相互妥协达成的利益平衡的结果。公共借阅权的设立是为了弥补因公共图书馆大量出借作...

浅谈图书馆业务所涉及的著作权问题

例如,美国版权法第一百零八条就规定,图书馆可应读者的请求,对汇编作品中的一篇文章或其他作品中的一小部分进行复制,而且只能复制一份,并且:1、该作品必须是图书馆藏品;2、该复制件不得被该馆收藏;3、图书馆须对该复制件将会被用于非研究目的之情形不知晓;4、图书馆须在复制申请单填写地点和申请单上标示或贴...

二年级-语文-口语交际:图书借阅公约

2021-08-1720:54:04清水猫猫0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败

第一章 总则_中国人大网

实行互惠原则,也符合《伯尔尼保护文学和艺术作品公约》的要求。根据《伯尔尼保护文学和艺术作品公约》第五条规定:1.就享有本公约保护的作品而论,作者在作品起源国以外本同盟成员国中享有各该国法律现在和今后可能给予其国民的权利,以及本公约特别授予的权利。2.享有和行使这些权利不需要履行任何手续,也不论作品起源国...

选个舒服的姿势翻开书 市第三实验小学国风校区打造书香校园掠影

“读书吧”是班班都有的读书角，其余学生完成作业后在本班教室内读书。小小“读书吧”，有触手可及的图书，还有借阅公约、图书管理员，成为最近的“图书馆”。最好玩的“项目”在缕缕书香熏陶下，各年级的项目式学习也增添了“书香味”。“怎样让阅览室变得更舒适美观？”带着这一问题，兴致高昂的五年级学生在...

口语交际怎么教?以统编教材二年级下册《图书借阅公约》为例(可...

五、成果展示,制定公约1.根据学生的汇报,制定一份班级图书借阅公约。例如:二年级x班图书借阅公约1.分享图书等于分享快乐。2.所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。3.所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退还捐书者。