密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读
小学生的成长报告单将变脸!今年秋季,温州全面推进小学生综合评价...
记者看到市教研院发布的报告单参考样例里,小学生综合评价内容包括品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等五方面。这五方面体现五育并举,构建德智体美劳全要素评价。新的报告单取消了传统的百分制,实行“等级加评语”的评价方式,在等级基础上,根据各学科课程标准要求,设置分项指标,体现学生学科素养的发展...
贵州凯里:为小学生全面成长赋能
总分100分,品德发展20分、学业发展30分、身心发展15分、审美素养20分、劳动与社会实践15分,通过相对均衡分值构成学生发展(综合素质)评价表,形成评价杠杆,指导学生学习。“我们参照《义务教育质量评价指南》,把德、智、体、美、劳五个维度的内容具体细化成46个小指标,比如‘德’细分为德育知识、理想信念、社会责任...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
我们要坚决改变用分数给学生贴标签的做法,积极创新德智体美劳过程性评价办法,不断完善综合素质评价。通过信息化等手段,探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式,客观记录学生品行、日常表现和突出表现……将其作为综合素质评价的重要内容。加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入综合素质评价。注重...
(9.7)《天津教育报》电子版来了!
四是全面加强和改进体美劳教育,统筹区域资源,真正抓出特色、抓出成效;五是加大队伍建设工作力度,构建一套全口径、完整链条的干部教师队伍建设政策体系,系统提升教书育人能力;六是扎实做好疫情防控工作,科学精准抓好2022年秋季学期开学和疫情防控工作,坚决筑牢教育系统疫情防控屏障;七是确保教育事业安全稳定,深入开展平安...
广东:鼓励综合素质评价纳入高中招生依据
实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考(www.e993.com)2024年9月16日。省教育厅相关负责人表示,实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长...
“双减”后的第一个暑假 他们的“花式作业”秀翻你
从劳动类作业到文学类活动,再到艺术类培训,洪家中心小学的暑期实践作业,涵盖了德智体美劳的方方面面,每个项目都在帮助孩子发现自我、挖掘潜能。值得一提的是,该校不仅鼓励学生全面发展自己的个性,还搭建了一个“爱心平台”,以中队或小队为单位,让孩子们开展暑期“小红萌”志愿服务。
介绍《义务教育质量评价指南》有关情况
一是体现引领性。大家都知道,评价是个重要的指挥棒,这次制订《评价指南》,就是要着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系,引导地方党委、政府树立正确的政绩观,切实履行举办义务教育的职责,引导学校提高办学水平,促进德智体美劳全面发展。引导全社会理解、支持义务教育,营造良好的教育生态。
潍坊市中小学校劳动教育系列典型案例展示(五)
通过以上方法,学生在学校内随时随地都能接触到垃圾分类方面的知识和教育,提高了学生对于垃圾分类重要性的认识,也逐步积累和提高了垃圾分类的实践能力。三、合理设置教学梯度,提高教学深度为促进学生德智体美劳全面发展,学校主动作为,在课程建设上开发了劳动教育课程,指导全校的劳动教育活动;其中,垃圾分类是劳动教育的一...