英语老师的AI助手!3000字案例详解,AI辅助教学轻松拿下!

我们可以尝试选出其中一两个建议,提示AI进行完善。这里浅浅的举一个例子。指令:详细完善上述“互动故事接龙”的互动环节这样完善之后的方案,可操作性就提升了很多。AI给我们输出的互动故事接龙,不仅能够增强学生对过去完成时的理解和应用能力,还能培养他们的团队合作精神和创造性思维。这样看下来,整体互动式教学...

把国家育人蓝图变为学校“施工图”——学校课程实施方案精选

我们老师写了那么多年的教案就是在写自己做什么。如果学生没学会,你自己做什么有什么用呢?有了上述这三个层面的专业支架文本后,接下来就是新教学与新评价的实践,以及需要哪些措施以保障这些方案的落实。第二,要让校长、老师明白:这样做的意义何在?校长、老师不仅要知道如何开发上述方案,还需要“知其所以然”,...

教学能力比赛的教案写什么?

专业课的16学时教案,专业课程一组建议2学时一份,共8份,专业课程二组建议2-4学时一份,也就是4-8份,具体情况根据团队参赛的内容进行确定,小编建议不要1个学时一份教案。当然,不排除有的省份或者学校,出于某种原因,不完全依据这份《比赛方案》组织比赛,如《比赛方案》中要求专业课需提交16学时的教案,有的学校在进...

高三化学教案:《离子反应》教学设计

⑶NH4NO3(s)=2H2O(g)+N2(g)+1/202(g)ΔH=-119.2kJ/mol12.(1)①Br2;②Fe3+假设①方案:向黄色溶液加入CCl4,振荡,静置,下层溶液呈橙红色。假设②方案:向黄色溶液滴加KSCN溶液,溶液变为(血)红色(2)假设②;不可行;因为Br2和Fe3+都能把Iˉ氧化成I2使溶液都变蓝,无法得出结论。(3)2Fe2+...

指向核心素养的单元学历案何以可能

单元学历案主张从学生学习角度,依据特定目标,以专业方案呈现学生何以学会的历程,让学生学习的过程“看得见”。同时,单元学历案更加关注如何设计和组织学生的学习经验而非教师的教学行为,以帮助学生实现从不(少)知到(多)知、从不会到会。这是对传统教案的扬弃。

教学能力比赛??????????100个现场决赛答辩题库及答辩...

如何落实“赛教融合专业人才培养与技能大赛系统衔接,将大赛项目融入人才培养方案、大赛内容融入课程教学内容、大赛评价融入课程评价等,以大赛为引领,提升人才培养质量(www.e993.com)2024年11月20日。例如金华职业技术学院“赛教融合”模式在“赛教融合”人才培养模式中,学校人才培养与技能大赛系统衔接,将大赛项目融入人才培养方案、大赛内容融入课程教学...

重大变更!2023全国职校教学能力比赛将有全新规则

(一)教案新增:教案需包含内容分析;课后对改革创新进行客观深入反思。(二)教学实施报告新增:单张图表原则上不超过半页。变更:教学团队针对本课程教学实践中的问题开展研究和实践。(2022年强调教学实践中的重点难点问题)(三)专业人才培养方案

华师大崔允漷:课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法……

教学方案是教师开给学生的学习处方,让学生明白去哪里、怎么去、怎么知道已经到那里了,而不是告诉别人“我”要做什么。教了不等于学了,学了不等于学会了。教师不能只关注教,而是要关注学生怎么学会、有没有学会。我们现在的教案包括三步:第一步目标;第二步重难点;第三步教学过程。而教学过程的主语大多数都是老...

崔允漷:如何开展指向学科核心素养的教学?关注这六方面!

以大单元设计的教案(新的学习方案)是一个完整的学习故事,包含六个要素:一是单元名称与课时,即为何、要花几课时学习此单元?二是单元目标,即期望学会什么?三是评价任务,即何以知道已经学会了?四是学习过程,即需要经历怎样的学习?五是作业与检测,即真的学会了吗?

崔允漷:如何设计指向核心素养的单元学历案?(附模板)

单元学历案主张从学生学习角度,依据特定目标,以专业方案呈现学生何以学会的历程,让学生学习的过程“看得见”。同时,单元学历案更加关注如何设计和组织学生的学习经验而非教师的教学行为,以帮助学生实现从不(少)知到(多)知、从不会到会。这是对传统教案的扬弃。