利用ChatGPT提高职业技能培训的教学效果

此外,由于受训人员自身的专业知识、技能水平存在较大差异,所以在职业技能培训教学中可能会出现部分受训人员对培训内容存在明显的认知偏差,导致其无法真正地理解和掌握培训内容,从而导致其在后续学习过程中出现不知道如何开展和执行培训任务的问题[3]。(二)教学资源匮乏当前,我国职业技能培训的教学资源相对匮乏,主要表现...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

（2）活动小结：在不同的社会关系坐标中，以不同的人为参照，我们拥有多个社会身份和多重社会角色，例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主也是其他业主的邻居；在敬老院，我们是志愿者；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……（板书：在不同的社会关系中，我们具有不同的...

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

“教学档案袋制度的出台,一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说,尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师,校级专家工作组会将教学档案袋作为重点,结合同行评价以及教师教育教学理念陈述、教学反思等,全面评估教师教学工作质量。教师是课堂教学质量的第一责任人,完善教师评价制度有助于激发教师工作积极性,促进教师的...

高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略

理解学生学习和发展的过程,并充分考虑个体差异和多元智能;借助测量学原理,确保评价工具具有良好的信度和效度,以提高评估结果的准确性和可靠性;评价工具必须通过实证研究验证其有效性和可靠性,确保评价工具的使用和评分过程标准化,评价方法应不断创新,适应新的教育趋势和技术发展。

新课标下的教学评价:不只有对错,才能去伪存真

评价严重错位,对学生学习中的错误不作正确引导;价值取向存在问题,重视甄别、忽视激励,学生不能发现自身的进步,难以树立自信心。教师要认真研究课堂教学评价的内涵、重要意义等。在课堂评价中,要坚持多维性原则、过程性原则、真实性原则和发展性原则,制定科学的评价标准,丰富评价方式,发挥评价对改进教学的作用。

围绕“四个评价”展开课堂教学评价

能否灵活应用学过的知识解决新问题;能否一丝不苟对待学习,毫不厌倦,孜孜以求;能否在学习落后时信心十足,毫不气馁,努力进取;能否为自己在课堂教学活动中取得的哪怕是微不足道的成就而欢欣鼓舞;能否由衷爱戴、感激或者敬佩老师;能否主动热心帮助他人;能否由衷感谢他人的帮助;能否由衷赞赏他人的成就;能否坦诚表达自己的...

关于市级人民政府履行教育职责评价反馈意见整改落实情况的报告

一、教育教学硬件设施配备不足1.永城市陈官庄乡中心小学十个功能室齐全,由于2021年9月新迁校址,各功能室硬件设施没有配备齐全。经整改,目前各功能室硬件设施基本配备达标,部分硬件设施正在采购中。2.永城雨亭中学各功能室齐全,音乐教室缺少桌凳50套,现已配备齐全;20个班级,已全部配备班班通;30台计算机,已进行招...

【一流本科建设进行时】新一轮本科教育教学审核评估问答

三是改进本科教育教学评估工作的内在需要。上轮审核评估在引导高校“强内涵、促特色”方面作用明显,评估理念标准已在高教战线形成广泛共识,成为高等教育评估的品牌,并在国际上产生积极影响。但还存在评估推动高校建立立德树人落实机制力度不够、评估分类不明确、评估结果刚性不强、评估整改乏力等不足,迫切需要在传承经验的...

重大变更!2023全国职校教学能力比赛将有全新规则

变更:公示期间大赛执委会接受实名书面形式投诉或异议反映。单位申诉须学校领队签字并写明联系人信息。五、奖励办法新增“个人奖”:对在教学能力比赛过程中做出突出贡献的工作人员授予“全国职业院校技能大赛优秀工作者”称号。六、报名方式与要求新增1:教学团队结构合理,35岁以下(含)的教师不少于1人;...

以体育课堂教学实效为抓手 全面促进学生体质健康发展

表1:各学段体育课堂教学练习密度与运动负荷统计表从表1中可以看出,小学、初中、高中阶段的平均心率、基本部分平均心率、最大心率、平均强度没有显著的差异,但在练习密度指标上存在一些差异,小学的平均练习密度最大。各年龄段学生的心率指标差距不大,其中,低年级最大心率人数高于高年级学生,原因可能是学生生理特点造成...