溯数据之源,强信息意识——基于UbD理论的数据大单元教学策略设计...

教师的教学设计未进行“一体化”的设计,偏重于技能训练,忽略现实问题解决与信息意识的培养。学生仅按照教师设置的程序框架进行,看似掌握实则模仿。③评价过于形式化,内容空洞,弱化“生成”。学生面对情境问题打开搜索引擎,对所获内容不加辨证就直接上交,数据更是未经加工无法有效支持观点呈现。学习不能只局限于表面,需...

实践| 成都市实验小学西区分校:“六爱”教育,践行爱国情

爱国土、爱文化、爱国人、爱共产党、爱国体!”“六爱”密码不是一句空洞的口号,一个简单的答案,“六爱”教育渗透在学校的每一个主题活动之中,每一节日常课堂之中,实小西的孩子通过践行每一件力所能及的小事来认识国家、认同国家,并表达对国家的热爱。

优质课评比需要正本清源

有的小组合作学习热闹而空洞,与教学主旨的相关性差,并没有实质性地促进对知识的理解,更多是为了有小组合作学习这个环节而生硬加上去的,机械地按部就班消耗了大量的教学时间和学生精力,没有触及知识的深层和本质,反而让教学有一种浮光掠影式的浅尝辄止。再次,辅助工具喧宾夺主。动画美轮美奂,音乐荡气回肠,语言气...

把握三大关系,推进“大思政课”实践教学

高校“大思政课”实践教学内容设计要坚持党委统一领导,通过制定教学大纲、集体备课等方式,使之既与思政课理论教学内容、日常思政教育内容有机衔接和融合,又能体现学校独特的育人目标、文化特色。同时,要坚持整体性与多样性的统一,在学校整体统筹的前提下充分调动各二级院系的积极性、能动性,针对不同学科专业学生的实际...

“艺院之目的不在养成艺匠”——关于国立艺专早期美术史教学

国立艺专的艺术家所提出的问题,至少有三个极其富有价值,这些问题是:一、如何认识西方现代艺术的价值,并使其在不妨碍个性创造的前提下成为一种可以传授的教学系统;二、如何认识绘画自身的语言,并从中寻找出中西艺术的共同之处,进而调和中西艺术、创造时代艺术;三、如何从中国绘画的内部来寻找革新的方案。”...

实践教学对提高思想政治理论课实效的作用

一方面,教师如果只注重理论讲授,不联系实际,往往会造成教学的空洞乏味,使学生失去学习动力甚至产生逆反心理(www.e993.com)2024年11月1日。通过实践教学环节,思想政治理论课教师也走出课堂,走向社会,关注社会现实,指导学生实践,从而有助于提升教学能力,提高教学效果。另一方面,教师对自己讲授的内容如果没有感同身受,授课时便会没有激情,更不可能感动...

“你会成为什么样的人? ”2021上海春考作文题,你会写吗?名师点评...

上海中学教师、市语文教学之星俞超高考议论性文章写作最紧要的是不能脱离“逻辑”进行强行论证,也不要脱离这个时代进行空洞的理论阐述。“合逻辑”和“接地气”,是一篇议论文能够体现出上乘功夫的两大指标。在这两件事情上,我们的大多数文章是没有做好的。在我们讨论写作话题的日常课堂上,我们的学生在评价他人的...

艺院之目的不在养成艺匠 关于国立艺专早期教学史

国立艺专的艺术家所提出的问题,至少有三个极其富有价值,这些问题是:一、如何认识西方现代艺术的价值,并使其在不妨碍个性创造的前提下成为一种可以传授的教学系统;二、如何认识绘画自身的语言,并从中寻找出中西艺术的共同之处,进而调和中西艺术、创造时代艺术;三、如何从中国绘画的内部来寻找革新的方案。”...

高校立德树人实践的重要创新:王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践...

具体到操作层面,需要从推动健全“三个课堂”的实践性入手:首先,需要推动第一课堂(教学课堂)实践思政改革,修订思想政治理论课和专业课程培养方案,探索混合式教学,积极推广实践教学环节,设置实践教学学分,让学生在专业实践的过程中感受到思政教育的实践性,能够自主的将思政教育内容有效转化到实践行动之中;其次,挖掘第二...

李如密:中小学教师教科研论文写作的方法与路径

怎样增强内容的充实性呢?可以在摆事实、讲道理时,考虑使用更多贴合学科教学实际的案例分析,多角度将道理讲透彻,力戒空泛和笼统。怎样增强逻辑的严密性呢?可以考虑用自我诘问的方式发现逻辑漏洞,使用规范的书面表达,克服口语化表达的随意性。怎样增强表达的准确性呢?可以考虑有话好好说不故弄玄虚,老老实实地说不欲...