红河州教育体育局对政协红河州十三届三次会议第65号提案的答复
(二)2024年3月7日,为深入了解各学校课程实施现状,总结相关典型经验,推动国家义务教育和普通高中课程方案向学校课程实施方案的转化,指导学校因校制宜,制定“一校一策”,在学校层面更好地融合国家课程、地方课程和校本课程,教育部课程教材研究所对原课程领导力项目和校本课程建设推进项目进行了整合升级,设立学校课程建设...
校本课程建设之要素、意蕴与路径——基于“长安花语”课程体系...
特长研究课程≈校本课程,本级课程系“长安花语·思维品质课堂”,以国家课程为出发点,以培养学生思维品质为目标,以项目式学习、STEM教育、混合式学习等方式,引导学生在真实的问题情境下,进行自主、合作探究,积累“借助学科知识解决真实问题”的智慧,实现“跨学科学习”“跨文化学习”,打造“学科与文化融合式教与学”的...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。3.科创营课程:学校聘请中科院专家、...
临沂市第二十九次社会科学优秀成果奖暨 第七届临沂市社会科学突出...
20、时空·家园——斯道罗族群的身份嬗变及其史观研究作者:薄建岚、王翠(临沂大学)著作:山东大学出版社2022年10月21、沂蒙精神融入大学生文化自信教育的路径选择作者:孙海英(临沂大学)文章:临沂大学学报2018年5期22、思政课校本课程研发五步法——以“时政辩论赛”课程开发为例作者:耿帅、全宗旭(临沂大学)...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
校本课程开发有利于形成学校办学特色,有利于教师专业水平的提高,尤其是科研能力的提高,有利于学生主体性的发展,真正满足学生生存与发展的需要。2.以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为()A.传递—接受教学模式B.自学—辅导教学模式C.引导—发现教学模式D.情境—...
西北师范大学教师教育学院2024研究生考试大纲:《823小学课程与...
二、校本课程开发的一般过程三、校本课程开发的现状及实施策略第六章小学教学过程第一节教学过程的概念一、教学过程的实质与特点二、教学过程的理论基础第二节小学教学过程的基本功能一、传授知识二、形成技能三、培养智能四、发展个性
一年写下24万字《轮岗日记》,这位特级教师揭开了教师轮岗的真实模样
看点教师轮岗虽然不是新鲜事,但是它的实施效果和影响,却引起百般猜测——“轮岗会影响老师教学和孩子学习吗?能改变教育资源不均的现状吗?”北京景山学校拥有30多年教龄的特级语文教师周群,是2021年首批被选中的轮岗教师。在北京市前门外国语学校为期一年的轮岗期间,她写下了24万字的《轮岗日记》。下文中,外滩君采访了...
多元课程 奠基学生未来——重庆八中依托校本课程体系,积极推进...
教育的本质在于发展健全的人,努力使学生既“成人”又“成才”。正是理解到了教育的真谛,八中坚持“以人为本、有教无类”的教育思想,以校本课程体系为抓手,大力实施素质教育,努力实现学生可持续性发展目标。近年来,学校先后获国家级表彰9项,获市级表彰74项,升学率稳居全市前列。同时,科技教育成特色品牌,体艺活动...
义务教育阶段优质教育集团怎么建?今天看新乡、焦作5个教育集团!
“多元共治,同向同行,文化融合,特色互补”的十六字集团发展共赢策略;集团内推进“同向同行、共美和美”的共同体管理理念;形成“研训一体、活动共赢、同台竞技、文化共建”四大发展路径;开发指向儿童快乐成长的毕业课程、校园世界杯课程、劳动课程、研学课程、红色课程等特色校本课程...实现七校区教育高品位均衡发展的...
校本课程建设原来那么容易!重点在于这四大关键问题
校本课程设计的成功关键,是要弄清:为什么做,即弄清学校的现状,在现状的基础上展开;像优秀案例学习,即发现当下教育选题最前沿、最优秀的教育者、研究者,选取自己的方向;自己怎么做。“自己怎么做”是关键中的关键,它又包含:目标、过程、资源几个部分。