【教研基地】广东省基础教育高中生物学科教研基地(汕头)培训活动...

夏献平老师从生物学的本质与育人价值、新教材分析及教学实施建议等方面作了详细的介绍。夏献平老师首先解释为什么要谈生物学的本质以及生物学的本质是什么,分析了生物学的育人价值与教学的“有意义”和“有意思”。夏老师以人教版选择性必修2《生物与环境》为例,为学员们展示了生物学课堂如何创造性地解读和使用教材,...

...研究院“走进粤东西北(湛江)教研帮扶活动”高中生物学科专场举行

开展广东省教育研究院“走进粤东西北(湛江)教研帮扶活动”高中生物学科专场,进一步推进湛江市生物教研工作,指导广东省基础教育高中生物学科教研基地(湛江)建设,打造高素质专业创新型生物学科教研队伍,促进生物学科教学质量提升。

让老师教得更精准,学生学得更高效……行知中学开展高中生物学科智...

据介绍，该系统对高中生物学知识进行了“切片”，建立起1026个知识点，开发了2300个“知识+微课视频+试题”资源套组，建立了全国第一个基于知识图谱的自适应学习平台，能够提供ai课程、个性化训练、学习报告、自主反思、专题自主学习等多个学习场景。系统在各个知识点之间建立起关联，并通过大数据和算法将这些关联进行了...

高二生物教案:《种群数量的变化》优秀教学设计(一)

一、教材分析“种群数量的变化”位于高中生物人教版必修Ⅲ第四章第二节,它是第一节“种群的特征”的延续。种群数量的变化直接影响种群的密度,同时从食物链或食物网的角度来分析,某种生物种群数量的改变,也会很大程度地影响到某些群落甚至某些生物圈中其他生物种群数量的变化,因此,本节内容不仅在本章中具有承上启下...

丰台区骨干教师 田树青老师-首都师范大学附属丽泽中学首都师范...

1、2008年1月代表丰台区在北京市课改培训(人教版)中做必修一第五章教材分析。2、2009年2月在丰台区课改跟进式培训中,代表备课组进行“必修二第五章教学设计与反思”和“高中生物课改中如何保证教学质量”的发言。3、2009年5月在丰台区课改阶段总结中,代表备课组进行“丽泽中学校本选修课的开设”的发言。