强化幼儿园监管 规范幼儿园发展

评估内容可围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等方面展开,将党建工作、卫生保健、家园共育、空间设施、师德师风等作为关键指标,形成党委领导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方参与的评估实施机制,由督学、学前教育行政人员、教研人员、园长、骨干教师等组成专业化评估队伍,以提升幼儿园办园水平...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

开展幼儿园年检工作,公示年检结果,合格方可招生,对拒绝年检、年检不合格且限期整改后仍然达不到要求的,取消其办园资格。将纠正“小学化”倾向作为日常动态监管幼儿园的重要指标,年检、分类定级评估实行一票否决。四是规范名称使用,加强过程监督。持续开展幼儿园名称规范清理整治工作,发现名称不规范的幼儿园,要求其立即整...

...政府办公厅关于印发广东省促进学前教育普惠健康发展行动方案和...

逐年新建、改扩建一批公办幼儿园,逐步提高公办幼儿园比例和公办在园幼儿数比例。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。各地要切实落实每个乡镇建有1所以上规范化公办乡镇中心幼儿园;在合理布局的前提下,每个街道至少建设1所公办幼儿园;常住人口规模4000人以上的行政村举办规范化普惠性幼儿园,常住人口规模不足4000人的...

——国务院教育督导委员会办公室负责人就《关于开展中小学幼儿园...

全面落实党的教育方针,牢牢把握社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,遵循教育教学规律,强化校(园)长职责和使命担当,激发办学活力,着力提升中小学幼儿园管理水平,推动中小学幼儿园切实规范办学行为,不断提高教育质量和办学水平,努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

教育部出台意见开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估

发挥督导评估的指挥棒作用，引导广大中小学校长、幼儿园园长提高政治站位，树立科学的教育观、业绩观、人才观，落实“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展。坚持发展性评价，既评价任期结束时事业发展的绩效，也考核任期内进步程度及校(园)长的作为状况，引导督促校(园)长着力解决中小学和幼儿园事业发展中面临的...

贵港市教育局关于印发《关于加强学前教育教师队伍建设工作方案...

2.强化师德考核,建立健全幼儿园师德管理长效机制(www.e993.com)2024年11月28日。党的十九大报告明确“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”。一要建立健全学习制度,推进理论学习系统化、经常化,引导教师用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。二要严把入口关,各园所要把师德表现列为幼儿园教师考核、聘任和评价的首要内容,落实师德第一标准,...

教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》,来看有哪些评估指标

（五）教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，注重教师专业能力建设，提高园长专业领导力，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。三、评估方式（一）注重过程评估。重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测...

师德师风考核不合格 将被“一票否决”

“师德师风的考核内容包括对教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等的全面考核。”自治区教育厅相关负责人介绍。《办法》提出，各单位要根据教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《西藏自治区高校...

中共宿迁市委 宿迁市人民政府关于印发《宿迁市深化新时代教育评价...

幼儿园教师评价突出游戏为主的保教实践,把促进儿童主动学习和全面发展作为关键指标,把专业能力考核纳入职务职称评聘考核范围。中小学教师评价突出学科育人导向,建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每位学生进行学业述评,述评情况纳入教师考核内容。职业教育教师评价突出实践育人和专业教学,健全“双师型”教师认定...

湖南省委深改委会议审议通过《湖南省深化新时代教育评价改革实施...

把师德师风作为教师评价第一标准教师是立教之本、兴教之源,教书育人是教师的第一职责。《实施方案》坚持把师德师风作为第一标准,推进党建工作与师德师风建设深度融合。其中要求,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核职称评聘、评优奖励首要要求;强化师德失范行为通报警示制度,设立师德师风问题举报平台,对出现...