赵作斌教授论素质教育的本质内涵 论文在《中国高等教育》刊发
武昌理工学院校长赵作斌教授等人撰写的论文《论素质教育的本质内涵》,对素质教育的本质内涵进行了深入分析和研究,认为素质教育的本质内涵包括两个方面:就“培养什么人”而言,素质教育是促进受教育者全面发展和优良个性充分发展的教育;就“怎样培养人”而言,素质教育是以“开发内化创新”为根本方式的教育。2010年经...
杨叔子:高等教育是培育高素质的人才,而不是制造高档次的器材
肖:您认为教育是以文化人,以文化整体育人,这方面的内涵和要求是什么?杨:教育是文化教育,是以文化人,是以文化整体去育人。文化整体,既是类型上的科学文化和人文文化整体,也是“知识、思维、方法、原则、精神”文化内涵的整体。从类型整体而言,强调科学为人文奠定基础,人文为科学导向;教育应该是促进人文教育和科学...
【荐读】国家基础教育教学成果奖的推广应用、培育申报和提炼表达
这些基础教育国家级教学成果奖的评选,反映了我国基础教育界在贯彻落实党的教育方针、深化基础教育教学改革、促进基础教育事业内涵式发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等方面所做出的持续努力和所取得的成就,在我国基础教育界乃至全社会产生极大影响。如何进一步做好这些基础教育国家级优秀教学成果项目的推...
书院来了!欢迎你,北理工“新书生”!
推进“6+”育人计划培养学生高素质、宽视野强能力、大胸怀的优良品格睿信学子能文能武驰骋赛场成果累累▲睿信学子获国际大学生程序设计竞赛冠军▲睿信学子获2021年美国大学生数学建模竞赛特等奖求是书院以培养科学家政治家、金融家、军事家、企业家教育家为追求搭建“秋实六家”培养体系从理想信念...
华容教育督导简报第1期
2、办学条件还需进一步改善。大部分民办(部门)学校硬件建设、软件建设离上级要求还有一定差距。有的学校条件简陋,教育教学设施陈旧,设备不齐,无法开展实验教学和信息技术教学。3、师资力量建设还有待进一步加强。有些学校教师配备不合理,部分教师业务素质离上级要求还有一定差距,少数教师还没有取得任职资格,教师队伍建设...
走进南昌大学_光明日报_光明网
周文斌:总体来说,要把大学生四到五年的生活放在人的社会化过程当中去定位、去谋划(www.e993.com)2024年10月19日。我们希望学生的社会竞争力乃至国际竞争力都比较强,同时希望他们是靠得住的、会办事的、能共事的、不出事的。于是培养“信念坚定、思维活跃、人格完善、心灵和谐”的大学生成为素质教育新的要求内涵。
致我们的2020年 ——泰州市实验小学工作总结
在大力推进教育高位均衡发展的今天,学校将保持锐意进取的劲头,努力创新,不断丰盈书香校园的内涵,全力提升素质教育的品位,全力打造“三高”“三好”新校园,让所有的家庭都能享受到优质资源的惠及,让所有的学生在实小这块教育的热土上快乐学习,茁壮成长!
以“情感”之眼看教育——朱小蔓教授情感教育思想探析
总之,朱小蔓教授情感教育思想是对我国教育现实问题积极回应的教育理论,也是对我国情感文化传承和发展的教育理论,更是能够与世界对话的我国本土化的教育理论。[关键词]朱小蔓;情感教育思想;情感性素质教育;情感性道德教育范式;情感文明[作者简介]马多秀,宝鸡文理学院教育学院教授(陕西宝鸡721013)...