江油市2024年春“城乡融合按需送教”初中语文学科研培活动在武都...
最后,发展中心语文教研员何廷智老师对三位老师的课堂作出了精彩点评。首先肯定了他们的敬业奉献精神和认真态度。接着就中考语文复习策略发表了看法,一是在“专”上下功夫,要努力发挥教研组力量、要选准主题对标对点、要紧扣学情和要强调过手;二是在加强新题型应对策略研究,合理确定材料,训练研读方法,注重概括提炼和答...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
学情分析就是要明晰单元学习时,学生真实起点与逻辑起点之间关系。学情分析重点应放在对学生经验、兴趣、价值观分析,对学生知识、技能、思维等基础学习力分析,对学生学习困难点分析。同时也不可乎视对学生前面已有内容学业质量是否达标的分析。具体讲,学情分析:重点可放在学习本单元学生前提知识、经验、技能、思维优...
六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...
如第18题,以二战后国际货币体系变化为切入口,选取兼具历时性和共时性的史料,设置契合学情的背景和特点等常规问题,考查学生阅读史料并提取有效信息,关联史料与教科书信息及知识迁移能力,并能以唯物史观为指导,以相关史料为依据,在特定的历史时空背景下完成对具体史事的解释,在解释中渗透国际视野和全球意识,集中体现了...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
此阶段重点是由“教”向“学”的研究转变,基于学习者角度“学习就是自我发问”,确定“自主阅读与发现”为能动学习课堂第一环节;基于知识形成过程“学习就是与他人对质”,确定“合作探究与研讨”为第二环节;基于学习源自个体炼制知识体系的过程以及元认知理论,确定“自省学习与建构”为第三环节;基于基于学习即与环境...
高考北京卷的二十年——是总结,也是开篇
从2006年高考语文卷作文题“北京的符号”,到2021年地理试题中的老“动批”蝶变“金科新区”,再到2022年地理试题中的“北京奥运遗产”,2023年政治试题“北京中轴线文化申遗”,“北京特质”愈加明显。以“北京中轴线文化申遗”这道题为例,试题不仅引导学生综合运用所学知识对中轴线申遗工作进行分析,还回到学生自身,...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
学情分析:学生对西部缺乏了解,教学本组教材,既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识(www.e993.com)2024年10月22日。教学目的:1.引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感。2.引导学生学习把握...
中考语文、数学、化学后期怎么复习?重庆市教科院专家指导意见来了
1.准确把握学情复课后,要通过与学生的交流、检测评价等方式,准确把握前期学生线上学习情况。对于前期教学中的“夹生饭”要及时“回锅补火”。同时,要关注个体差异,加强个别指导。要在把握学情的基础上,基于学生的问题来展开教学。从以往情况来看,初三学生在现代文阅读、作文上有较大的提升空间,应特别关注。
介绍2017年中国语言文字事业发展状况,发布有关报告
第二批共9个全国双语和谐乡村、和谐社区示范点建设全面启动;我们共资助了1500种民族语文和双语优秀出版物,这也是中央财政对这两个项目给予的大力支持,十个省区也完成了38个语种或方言,1000多部次少数民族影片译制工作,我们建设了少数民族语言文化信息视频资源1.4万多小时,全国共有少数民族语言文字网站1140个,覆盖11个...
如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?
教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学习描写人物的基本方法”,习作要素是“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现...
...浙江教研70年系列活动”之2023年高中语文“关键问题解决”研训...
特级教师、绍兴鲁迅中学彭玉华老师提出三句话作为评课提纲:语文教学是科学,复习课教什么比怎么教更重要;学习要真正发生,学生建构比教师教授更重要;高考分数要提高,当堂学会比以后会用更重要。随后,彭老师从“教什么”“怎么教”“教得怎么样”三个角度进行评课。彭老师认为三位老师关注考点与学情,确定学习内容,在梳理...