合肥市六安路小学中铁校区:基于核心素养 聚焦单元整体

陶涛老师执教《桥》,这是一篇微型小说。陶老师紧抓单元核心要素:情节、环境、人物,针对小说这一特殊体裁设计教学思路,环节安排紧凑,设计独具匠心。通过对比《慈母情深》里的情节和环境描写,引导学生理解故事中的矛盾冲突,以及作者如何通过不同安排来展示其巧妙构思。在教学过程中,陶涛老师注重师生互动,通过师生辩论,让学生...

微型小说:大舅的婚姻

春天往地里运粪肥,扶着马拉的木犁去耕地,秋天又吆喝着牲口,把地里的苞谷一车一车地拉回到打谷场上,长年不闲着。十二岁的大舅当时上六年级,早上要给两个弟妹做好早饭,姥爷早上吃了点凉剩饭已经去地里干活了。午饭和晚饭也是大舅的活儿,顺便还要洗弟妹的脏衣服。由于从小的经历,大舅会拆洗被子,会使用缝纫机做样...

微型小说:爸爸曾经的风流事

微型小说:爸爸曾经的风流事作者:杨森小时候,我亲眼见过爸爸从新宾县城的胡同里面弄堂里的私人开理发店出来。那个年头的理发店是上世纪九十年代初期,县城还没有集中进行大规模城市建设。很多附近地方没有六层以上的居民住宅,周边都是些现在称为城中村的地方,胡同深处有小小的门面,里面昏昏暗暗闪着幽灵般的转圈不...

微型小说:牛奋蹄的糗事

上小学六年级的时候,每个同学都写决心书,贴在墙壁的一个专栏里。专栏有光荣榜和学习园地,决心书不是贴在这里的,这个专栏叫表决台。牛奋蹄的学习不强,但是他的决心大,他要学习老黄牛,坚持一种不用扬鞭自奋蹄的学习精神。其实呢,这份决心书是他同年级的孪生弟弟牛辉煌替他写的。牛奋蹄学习不强,决心书写完贴在...

微型小说:李老二

微型小说:李老二李老二五五年生,小时候他很淘气,母亲也没让他读书,所以他葫芦大个字识不了两瓢。李老二十五岁前给猪挖草,十八岁后跟人学木匠手艺,由于心灵手巧肯吃苦。三年出师开始给人做活挣钱,受到人们的尊重,母亲从此后看好他。大哥成家另过了,他成了家中老大,婚事成了母亲的心病。

微型小说:受尊敬的人

微型小说:受尊敬的人小夕遇见2022-11-1114:41·广东1李大发读书的时候可不行,根本读不了书,一直读到小学六年级,连自己的名字都写不好(www.e993.com)2024年11月2日。因此他小学毕业之后,就没再读书,回家去了。在家里放了几年牛,就去了广东打工。那好像是一间五金厂,不用他搞研发,也不用他开复杂的机器,只要他做一下搬运就...

帅女婿(微型小说)

帅女婿(微型小说)一杨明出生在一个边远贫困的农民家庭,在村里读小学时,他学习刻苦,每次考试,成绩都在全班第一名。小学毕业后,杨明以全村第一名的成绩考取了县城重点中学初中部,由于他学习刻苦,又是贫困家庭,学校根据有关规定,减免了杨明的学杂费,他每月还有70元的困难补助和50元的助学金,家里只要每月向他...

期末越来越近 作文该怎么复习?杭州10位语文名师奉上一份“期末...

统编教材六年级上册有个单元是小说单元,所学的课文都是小说,篇幅或长或短,但都体现了小说的特点——情节曲折,有悬念,有形象鲜明的人物,能引发读者的思考。习作要求创编一个故事,属于虚构作文。创编故事要求我们能根据所创设的情景展开丰富而合理的想象,并能比较流畅地记叙想象内容,要把故事写完整,情节尽可能吸引人...

34年不留家庭作业,学科质量还名列前茅,这所小学是怎么做到的?

从低年级的限时书写、限时记忆，到高年级的思维导图整理交流微型课程设置，使学生记忆、倾听、概括等能力得到大幅提升，极大改善了学生的思维品质。34年来，铁路五小历任三任校长，不留书面家庭作业的传统一直保留了下来。对于现任校长于莹来说，坚持不留家庭作业所要承受的压力，这些年来只增不减：虽然取消了小升初，...

六年级语文文言文之《书戴嵩画牛 / 杜处士好书画》

不同的人物有不同的语言,用人物自己的语言来表现人物的形象是小说文体惯用的手法,此文能够运用这种手法,初步显示出小说的雏型,可以说是小说的萌芽,把这类小文看作是古代的“微型小说”也许无所不可。“情态”也是如此通过人物情态的描写,自然可以表现人物的形象,例如文中牧童“抚掌大笑”和“处士笑而然之”两种笑...