6个大单元教学设计模版
单元目标:在深入研究单元内容、学生情况基础上,结合目标叙写四要素:行为主体—谁学;行为表现—行为动词+核心概念—学什么;行为条件—学习环境—怎么学,如何展现;表现程度—学到什么程度。叙写适切的单元学习目标?达成评价:单元目标确定好后,如何设计达成任务的评价指标?站到教师的角度,如何提前做好知识与方法的难易...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
找到并摘录与本章节有关的课标陈述,主要包括:学段目标、内容要求、学业质量标准、教学提示与建议,涉及的素养。关键词句分析,一要重点把握过程、结果双行为动词解释及内容细化;二是重点把握涉及每个核心素养的维度、层次、细节;三是从教学提示、教学建议中提炼出有用的教学策略,即怎么学;四是从学习内容、学业质量要求...
中小学教师资格考试100问
科目一分为《综合素质(中学)》(代码301)、《综合素质(中学)》(音体美专业)(代码301A),科目二分为《教育知识与能力》(代码302)、《教育知识与能力》(音体美专业)(代码302A),科目三《学科知识与教学能力》(代码403-415、418)为专业科目,分别为:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音...
??民营二级医院高质量发展之管理宝典|二级医院|高质量|宝典|...
职能部门主要职责:执行医院管理决定;执行、细化医院在运营、医疗、教学、科研、行政、后勤、医保等方面的管理制度;为医院业务发展及学科建设提供决策依据与管理支持。临床医技科室主要职责:依法组织开展学科范围内的相关医疗执业活动,为患者提供诊疗、护理、康复和健康咨询等服务;负责提高本科室质量管理和患者服务水平;开展...
年薪高达35万!成都又有9所学校正在招聘
1、教育理念先进,教育教学能力突出,团队协作意识强。2、有区县级赛课(或技能大赛)一等奖及以上奖励,或获得区县级以上表彰者。3、年龄原则上不超过45周岁,特别优秀者可放宽。博雅教育研究院执行院长、研究员具有扎实的教育学、课程教学理论功底,以及较强的教育科学研究能力和写作能力,原则上应具有相关博士学位,特...
英语教学|英语单元整体学习活动设计,充分促进学科核心素养落实
下面,以人教版《英语》六年级上册第五单元Whatdoeshedo?为例,具体阐述如何开展单元整体学习活动设计(www.e993.com)2024年9月24日。01明确指导思想教师在设计单元教学时要从课程育人的角度深度思考单元内容对学生成长的价值与意义,由此通过对语篇的深入研读,知识的结构化梳理,各板块内容所传递意义及其关联的深度挖掘,从而明确教学指导思想...
跨学科学习怎么“跨” 让知识在情境中活起来
2022年版义务教育课程方案明确提出义务教育课程应遵循“加强课程综合,注重关联”的原则,强调“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设,完善综合课程科目设置,注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学,强化课程协同育人...
详案| 没想到!英语课堂竟可以这样利用结构化知识进行单元整体内容...
以学习为中心,包括四个方面的问题:一是教什么、学什么的内容问题;二是怎么教、怎么学的过程方法问题;三是为什么教、为什么学的目的价值问题;四是教得什么样、学得什么样的结果水平问题。从学科知识本位转向核心素养本位,要突出习得知识的方式和运用知识的能力,打破死记硬背、时间加汗水、题海战术等知能训练的思维...
教学设计万能模板丨中小幼
见教学设计语文教学设计模板:一、教学目标1.知识与能力目标:会写...等字,会读并理解......等字词。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2.过程与方法目标:通过...方式,提高......能力,体会......方法。①写人记事的文章通过朗读与体会,学习作者通过......刻画人物的方法,...
一个老师四门课,哈罗海口跨学科教学秘诀在这
在同一个学习主题下的跨学科教学,融会贯通英语、科学、数学、人文、社会各方面的相关知识。没有“主科”和“副科”之分,只有对知识点的探讨和应用。这种教学法灵活性更强,只有统一的教学目标,没有统一的教学模板套用和被动灌输。因此孩子在课堂上探讨变得更加主动、活跃。