《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)

(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析(1)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点,了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系,能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能,确立教学重...

【资讯】省中小学信息技术(信息科技)教研员研修举行

赵建华教授从人工智能模型的视频生成模型、大语言模型、图像生成模型、多模态模型等具体案例展开,提出了以人工智能为新一代的工业革命形成了以解放脑力和智慧为关键,从人工智能大规模应用场景等深入分析了智能时代的信息科技课程从以信息技术为主线发展为以人工智能技术为主线的转变,我们要从课标标准背景下思考...

新刊速递 | 《中国信息技术教育》2023年第22期;2023年第23期...

43基于项目化学习的高中信息技术大单元设计与实践——以“教室空气质量的监测、分析和改善”为例\简洪涛等47基于CBL的学习理念的模型设计与意义——以智能声控为例\张正富51初中信息科技5E教学模式的构建与应用研究——以“体验动画制作”单元为例\陈飞55面向计算思维培养的创意编程启蒙教学实践...

中国教育信息化行业现状调研及未来发展趋势分析报告(2024-2030年)

教育信息化即运用信息技术优化教学和管理过程,已成为全球教育改革的重要方向。目前,数字化教学资源、在线学习平台和智能教育工具的普及,为学生提供了更加丰富和个性化的学习体验。同时,大数据和人工智能技术的应用,如智能评估系统和学习行为分析,帮助教师更有效地进行教学设计和学生辅导。然而,教育信息化也面临着数字鸿沟和...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

因此,在高三地理的复习过程中,考生要密切关注与国家社会经济发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容、关注与地理原理有关的跨学科知识,将书本理论与社会现实有机结合起来,提高自身的地理综合分析能力。2025年地理高考复习备考策略天水市第八中学辛文婷...

山水桂林待君至,广西师大社独秀教培邀您定制特色专题培训课程

我们紧密围绕国家发展战略、产业升级需求及市场变化趋势,邀请行业领袖、技术专家及资深从业者,设计了一系列针对性强、实用性高的培训项目,采用理论讲授、案例分析、实操演练、模拟演练等多种教学手段,帮助学员掌握最前沿的专业知识、技能与行业动态(www.e993.com)2024年11月14日。注重培养学员的创新能力、团队协作能力及解决实际问题的能力,使其能够迅速...

株洲市幼儿园:让信息技术为幼儿教育教学赋能

培训围绕“信息技术2.0在幼儿园教育教学中的应用”，通过专题讲座、案例分析、实操练习等方式，推动教师利用信息技术开展教育教学活动，提升教师信息技术与学科教学融合能力，实现信息化教育教学创新。培训由学科基地主持人刘奕君主持，来自县市区的23位学员参与本次学习。第一场专家讲座《极简技术支持下的学前教育微能力...

《化学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲

生动活泼的教学情景,注意贴近学生的生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素,认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育,培养学生的科学探究能力,引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力,合理发挥多种媒体在化学教学上的...

关于对陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛暨教育...

根据《关于举办陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2020〕5号)安排,经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和电话复核,陕西省教育厅拟对遴选出的704件优秀作品进行通报表彰。现将作品名单(见附件)予以公示,公示时间为2021年5月13日至20日。

关于举办第四届全国数学建模微课程(案例)教学竞赛的通知

为了鼓励广大教师将信息技术与教学内容紧密融合,促进教师更新教学理念,改进教学方法,提高数学建模与数学实验课程的教学质量,丰富数学建模教学素材,从2017年开始成功举办了3届全国数学建模微课程(案例)教学竞赛,竞赛活动得到了众多教师的关注和参与,竞赛结果产生了很好的影响。已从前两届的获奖作品中精选出32个作品视频已...