提升教师专业素养 夯实教学基本功

提升教师专业素养夯实教学基本功“本单元以写景的文章为主,我认为教学中可以结合课后练习安排,积极引导学生学习课文中的语言表达形式,强化词句的运用……”日前,在通辽市科左后旗甘旗卡镇第三小学的集体备课活动中,教师们畅所欲言,各抒己见。集体备课是切磋教学艺术、探讨教学方法、提高教师业务水平的重要环节。据...

从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

研究的基本流程可以分为:培育(做什么,怎么做)、提炼(写什么,怎么写)——申报(报什么,怎么报)——评选(评什么,怎么评)——推广(用什么,怎么用),其中,培育恰恰是研究的核心,也是难点。做什么研究,或者说一个好问题,往往直接决定了研究的价值。启发之一:优秀成果站位高,需要研究政策和思维逻辑研究者要把握关键...

能源动力与机械工程学院举办教学基本功培训活动

通过参与教学基本功比赛,青年教师能够深刻地认识到教学的重要性,激发不断钻研业务、提升教学能力的热情。学院将积极创造条件,搭建教学理论与实践融合平台,促进教师之间的沟通与交流。对青年教师寄予厚望,期待青年教师能够在未来发挥关键作用,带领能动学院在教学和科研上取得更多突破,创造出更大的辉煌。肖万里以“师德师风...

北京首次发布教师基本功指南

教学功体现教师对有效开展课堂管理及教学实施的能力。评价功体现教师对学生学习和教学效果反思评估能力。数字功体现教师适应数字化教育环境及日常应用能力。指南构建了教师基本功建设三级指标体系，引导教师从“学科教学”向“学科育人”转变，不仅指导基本功培训展示活动的科学推进，也为中小学教师教学思考、教学实践和专业发...

北京启动2024年中小学教师基本功培训与展示活动 首次发布教师基本...

课程功体现教师对学科（课程）理解及实施设计能力。学生功体现教师对“以学生为中心”理念的理解和指导能力。教学功体现教师对有效开展课堂管理及教学实施的能力。评价功体现教师对学生学习和教学效果反思评估能力。数字功体现教师适应数字化教育环境及日常应用能力。指南构建了教师基本功建设三级指标体系，引导教师从“学科...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

福建省高等学校教师职称评价标准第一章总则第一条为落实立德树人根本任务,充分调动广大高校教师活力、创新力和创造力,建设一支高素质、专业化、创新型高校教师队伍,促进我省高等教育高质量发展,结合我省高校实际,制定本标准(www.e993.com)2024年11月19日。第二条本标准适用于在全省普通高等院校、高等职业院校从事教育教学、科学研究工作的...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

22.深化教师评价制度改革。坚持立德树人的教师评价导向,建立符合中小学教师岗位特点的评价标准体系,注重加强思想政治、师德师风、教育教学、教研科研、综合育人、专业发展等方面的综合评价,突出评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献,克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等不良倾向,保障和落实学校自主权...

宿州市砀山县第五中学化学教师王锋获评“全国优秀教师”

课前,他深入钻研课标、教材,广泛搜集有关教学资料,精心设计课堂教学环节和教学方法;课堂上,他利用扎实的教学基本功,熟练运用教材内容,传授知识条理清晰、语言生动,调动了全班学生参与学习的积极性,引导学生积极思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异,教学效果良好。九年级学生李明明发自内心地说:“王锋老师教学很用心...

祝贺!海南这20位教师获评→

她扎实提升学识技能,曾荣获全国职业院校教学能力比赛一等奖,班主任基本功大赛二等奖、论文一等奖,以及13项省赛奖,主持2项省规划课题均获优秀。她扎根职业教育18年,指导学生荣获8项国赛奖、23项省赛奖。她无私分享经验成果,辐射引领教师队伍,被教育部聘为全国职业院校班主任能力比赛评审专家、中职语文国培项目授课专家...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

评课可以从以下几个方面出发:教学目标,教学思路,课堂结构/教学环节,教学方法和手段,教学基本功,教学效果,教案。公开课评课优点用语1.教师巧用多媒体辅助教学,使学生很快融入当时的课堂情境,为学习课堂知识做了很好的铺垫。(教学方法和手段)2.教师教学过程能关注大部分学生的听课状态,深入学生当中,激发孩子们学...