海亮科技教研产品落地多校,助力教师专业发展
除了日常的听课、评课,王老师还特别提到了教学反思模块:“教学反思是教师改进教学和自我成长的重要途径。过去,教学反思都是手写稿,只能留存于老师的笔记中,如今‘鸿儒教研’提供便捷线上空间,教研组间可借鉴和学习优秀教学反思案例,老师们在加深对课程理解的同时,教研组内整体教研质量也有很大提升。”自2023年9月以来,...
以教育家精神引领教师专业发展
践行教育家精神需要丰富教师专业内涵,关注实现中华民族伟大复兴和个人生命发展,专门知识技能是实现使命责任的主要途径。从未来教师培养到教师入职教育再到日常的教师规范,都需要聚焦提升教育认知高度,教师教育工作者、学校和教育行政部门领导干部、学科带头人更要率先不断提升教育理念。进一步明确教师的道德规范体系。师德更多...
人民日报通版聚焦:让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业
从开展大规模扫盲运动到正式恢复高考、实行九年制义务教育,从大力兴办师范教育到设立教师节、颁布《中华人民共和国教师法》,党和国家对于教育高度重视,教师的社会地位得以改善、待遇得以提升。锐意进取、攻坚克难,教师队伍建设走过了强根基、优结构、促保障的历史进程,广大教师的荣誉感、幸福感、认同感稳步提升。坚守讲台...
学生麻木、冷漠,教育怎么办?这位语文老师,为孩子寻回失落的感受力
要发展学生的感受力,首先需要教师调动他们的敏锐感受,做看见每一名学生的教育,除了在课堂教学中重视他们的知识积累,还体现于关注个体人格与情感的成长,敏锐捕捉他们的细微变化并作出恰当回应。据赵查观察,教师往往倾向于关注两类学生,一类是品学兼优的尖子生,教师往往会把他们“捧在掌心”;另一类是成绩暂时落后的后进...
张巍卓|在社会学与文学之间:赵刚的主体求索
第二,他初步形成主体意识,明确了现代批判主体,在已经被抛弃的普遍主义的宏大理论家和当前炙手可热的从事特定知识生产的专家(包括沉醉于后现代的碎片写作之徒)之外,走出第三条路,即能从自身的日常生活出发,将自己的人生历程、在地情境、社会整体结构与时代历史关联起来,并积极介入实践的知识分子。很明显,赵刚树立的现...
教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!
18.简述教师专业成长的历程(www.e993.com)2024年10月21日。(1)关注生存:这阶段主要关注的是生存适应性。(2)关注情境:这阶段主要关注与教学有关的问题。(3)关注学生:这阶段主要关注学生的个别差异,根据学生的差异因材施教。19.简述综合实践活动课程内容。(1)信息技术;(2)社区服务与社会实践;...
九年一贯制办学探索40年,结出了怎样的智慧成果?“长三角样本...
长宁区教育工作党委副书记(主持工作)、教育局局长熊秋菊介绍,近年来,长宁教育全面推进教育综合改革,以教育数字化转型推动大规模的因材施教和学生的个性化学习,并深入实施贯通式学段改革,即:幼儿阶段聚焦启蒙学习,小学阶段聚焦有趣学习,初中阶段聚焦有效学习,高中阶段聚焦综合学习,推进学生综合素养的进阶发展。她肯定了建青...
交流分享话成长 互动对话促发展︱徐州市教育局直属学校2023年新...
12月9日,徐州市教师发展学院组织局直属学校2023年新入职教师在徐州市王杰中学开展第三轮集中学习,240余名教师参加了培训。本次培训以“分享-交流-成长”为主题,旨在引领年轻教师回顾梳理初为人师的心得体会,分享自己在教育教学实践中的思考和收获,展现育人风采,共话成长历程。邀请徐州市第三十七中校长王敏,徐州市第...
宋萑等:以钉钉子精神深化教师教育综合改革
[3]最后,应提升非师范院校在教师培养方面的能力。“国家优秀中小学教师培养计划”有效填补了科学教师培养的政策空白,打破了传统师范教育体系的路径依赖,为解决基础教育阶段科学教师数量不足、专业不匹配等结构性问题提供了有力支持,为拔尖创新人才的培养奠定了坚实基础。[4]但是,由于综合性院校在教师教育课程开发以及与...
陶老师工作站教育人物系列报道⑧|吴蓉:最难忘,冬夜培训课前的一碗...
“有一个阶段,我总觉得自己好像除了给孩子们一些心灵上的支持,也做不了什么,或者说,我不知该朝着怎样的方向去发展。”在这个阶段里,陶站用长、短程交替的大量培训,充盈了她的内心,让她在学习和体验中获得专业成长。“陶站对志愿者的培养和支持,不光体现在相关制度的完善,更打动人的是它‘对人的关注’。”...