高校教师职称制度将迎重大改革,教师怎么看?

焦点一:师德表现成职称评审首要条件,希望标准确定,谁来评如何评有依托改革要点“严把思想政治和师德师风考核”成为改革重点。征求意见稿指出,将师德表现作为教师职称评审的首要条件。教师提问师德表现成职称评审首要条件,标准怎么定?谁来评?如何评?采访中,不少高校教师认为,师德表现作为职称评审首要条件很...

新时代师德师风怎么评?晋渝森林小学给出一份写在师生心间的“新...

学校出台师德师风年度考评办法,把师德表现作为教师业绩考核、职称评聘、评优评先的首要要求,推动将师德师风考核要求内嵌到办学治校各环节,贯穿于日常教育教学全过程。同时,学校全面完善师德正向规范,依据《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等规范要求,设计了涵盖五个维度、十七项具体指标的...

职称评审攻略:材料准备全解析!

1、个人简历:这可是你的“门面”,得写得漂漂亮亮的。别忘了把你的教育背景、工作经历、科研成果、获奖情况都一股脑儿地写上去,让评审老师一眼就看出你是个“厉害角色”!2、工作业绩材料:这可是重头戏!你得把你的工作成果、项目经验、解决过的难题都整理成册,最好还有数据支撑,让评审老师看到你的“真功夫”!3...

中共中央、国务院:职称评聘向乡村教师倾斜

将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。各级组织人事和教育部门将师德师风建设纳入学校基层党建述职评议考核、领导班子和领导人员考核及全面从严治党任务清单,与教育督导、重大人才工程评选、教育教学评估、学位授权审核、学位授权点评估等挂钩。学校主要负责人要认真履...

山东五个方面发力推进教育评价改革:师德表现作为职称评聘和评优...

深化教师评价改革,山东将坚持师德师风第一标准,突出教书育人实效,完善教师分类评价,强化一线学生工作。其中,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度,强化师德失范行为警示通报,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、...

关于做好2024年度中等职业学校教师职称评审工作的通知

各学校(单位)要成立职称评审推荐考核小组或推荐委员会,规范推荐程序,做好申报推荐工作(www.e993.com)2024年11月28日。要坚持师德为先,强化立德树人导向,各单位要考察申报人员师德师风情况,提交有关师德师风情况的书面说明(范例见附件1,设区市评委会自主评审的由设区市确定),将师德师风作为评价教师的第一标准,严查弄虚作假、学术不端等违纪违规...

科学构建弘扬教育家精神的机制体系

一套科学、客观、可操作的教师评价体系包括师德师风、教育教学能力、科研成果、社会服务等多个方面,全面反映教师在教育家精神培育践行方面的成效。例如,华东师范大学通过优化教职工表彰奖励体系和职称评聘体系等措施,强化了多样化评价体系的实施。注重过程性评价,记录教师在教育家精神培育过程中的成长轨迹和表现情况,及时...

山东发文进一步推进教育评价改革工作,师德表现为职称评聘等首要要求

在教师评价改革方面，要求坚持师德师风第一标准，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度，强化师德失范行为警示通报，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。将认真履行教育教学职责...

...2024年度江苏省中小学、中职校正高级教师职称推荐评审工作的通知

常州市中小学、中职校正高级职称人选推荐委员会对照《资格条件》,分学科组审阅材料。在此基础上,推荐委员会对申报人员(含乡村从教满30年符合申报条件的不占推荐指标教师)的师德表现、教学工作实绩、教科研成果、指导青年教师情况等作出综合评价,在充分讨论的基础上,投票表决,在省下达的推荐名额内择优产生推荐人选。

2024年房县中小学加强师德师风建设的实施方案

坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,积极探索完善学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系,全面客观评价教师的师德表现。建设师德专项档案,强化师德考核结果运用,实行师德失范“一票否决”,其年度考核应评定为不合格,并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。