我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

教师编写教案,根据个人实际需要或根据教学内容需要,可以写详案,也可以写简案,但绝不可以没有教案。教师上课可以不看教案,但不可以不带教案。这是教师工作的严谨性决定的。教案的设计,可以有不同的样式。但在内容上,教学目标、教学重点和难点、教学过程即环节、板书设计、教学方法、课后作业等,这些应不能缺少。其...

七上语文第21课《小圣施威降大圣》精品实用高效教学设计

整体把握1、本文主要写了什么内容?明确:孙悟空与二郎神各自施展法术,斗智斗勇的故事。2、文中孙悟空先后变作了什么?二郎神相应作了什么变化?明确:大圣:法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神;二郎神小圣:法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身。3、大圣的每次变化,为...

【教法学法】优秀教案怎么写?史上最全教案指南来了!(赶紧收藏...

首先,根据对教学目标的整体把控,来选择合适的教学方法,由于多面向中小学生,可以选择图示语言等直观为主的教学方法。其次,教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计,同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点,不能追求新颖而舍本逐末;最后,教学时间和效率也当充分考虑,好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。教具...

九下语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》精品实用高效教学设计

明确:过渡,从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。5、前两节诗都是写祖国的历史,侧重点有何不同?明确:第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑,重在写实;第二节诗从精神上写出人民的祈愿,重在写精神。6、第三节选取了哪些意象?这些意象有什么作用?明确:“簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出...

我们为什么要写课

我很认同华东师范大学教授李政涛倡导的教师要锤炼“备课、上课、说课、听课、评课、写课”六课技艺。如果说备课是教学的“最初一公里”,那么写课则是教学的“最后一公里”。最初一公里决定着教学设计,最后一公里贵在反思得失,最终都指向文本作品,一个是教案(学案),一个是可长可短的文章。

读写算论文发表_编辑部征稿要求

《读写算》出版信息：专辑名称：专题名称：近期优质稿件展示:标题：紧扣教育核心素养优化古诗词教学设计作者：李凤云标题：小学高年级语文课后校内完成作业的策略研究作者：王开封标题：情境教学法在小学语文作文教学中的应用探讨作者：钟小红标题：核心素养视域下小学数学推理意识的培养探索作者：蔡晓琳...

教案能代写吗?“代写教案”能用于课堂教学吗?

教研部门组织的优质教案评选，不能只看教案写了多少字，也不能只看教案设计得多么花哨，而是要看教师对课标、教材的理解和课堂教学设计水平。教研部门组织优质教案评选不必放长线，可让教师自由设计教案，采用现场抽签、现场设计的方式，让参评教师没有上网找代写教案的时间和机会。这样评出的优质教案可能会更加客观。另...

学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版

学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版亲爱的小朋友们和家长们,今天我要带大家揭秘一本超级棒的教学新书——《核心素养导向教学设计丛书》,它可是我们学习人教新版数学一年级上册“认识立体图形”章节的得力助手哦!学习目标大揭秘翻开这本书,首先映入眼帘的就是清晰明了的学习目标,它们像一盏盏明灯,照亮我们...

九下语文第3课《风雨吟》精品实用高效教学设计

2、“风从大地卷来,雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有何表达效果?明确:“卷”和“奔”把风雨的动态写出来,突出风的呼啸奔腾,雨的滂沱而下,展示了一种磅礴的、席卷一切的气势。“卷”和“奔”体现了强大的自然力,给人极强的视觉冲击力。

双百行动 高校担当?? | 广州美术学院:以艺术创新高质量服务“百...

不久前,我们还成立了城乡艺术建设研究院、组建高校艺术乡建教学联盟,将基于此前经验,围绕资源发掘、空间设计、乡村治理等推出更多理论策略和设计成果,为提升城乡文化软实力作更多贡献。南方+:推进“双百行动”,广美如何布局?林蓝:我们高度重视,坚持高位推动,建立“一把手”责任制,组建工作领导小组,并建立三方结对共建...